Dans composition, aisance est un terme général pour l'utilisation claire, fluide et apparemment sans effort de Langue dans l'écriture ou discours. Comparez cela avec dysfluence.
Dans Rhétorique et composition: une introduction (Cambridge University Press, 2010), Steven Lynn présente "quelques activités illustratives que la recherche ou une expérience directe ou des preuves anecdotiques convaincantes peuvent aider les élèves à améliorer leur style aisance et capacité d'écriture générale. "Ces activités sont les suivantes:
"Maîtrise de la syntaxe est la facilité avec laquelle les locuteurs construisent des phrases complexes contenant linguistiquement structures complexes. Maîtrise pragmatique fait référence à la fois à la connaissance et à la démonstration de ce que l'on veut dire à l'intérieur et en réponse à une variété de contraintes situationnelles. Maîtrise phonologique se réfère à la facilité de produire des chaînes de sons longues et complexes dans des unités de langage significatives et complexes. "(David Allen Shapiro, Intervention de bégaiement. Pro-Ed, 1999)
"En offrant aux [étudiants] des expériences d'écriture non menaçantes mais stimulantes, nous leur permettons développer la confiance dans les capacités d'écriture qu'ils ont déjà comme ils le démontrent - pour soi comme pour un enseignant - le maîtrise de la syntaxe ils ont développé tout au long de leur vie en utilisant et en écoutant leur langue maternelle. Très peu, voire aucun d'entre eux, pourraient expliquer qu'ils mettent des mots ensemble dans les schémas qui créent du sens; et comme ils remplissent les pages vides, ils seraient incapables de nommer les types de constructions verbales qu'ils utilisent pour exprimer leurs pensées. Mais ils démontrent en effet qu'ils maîtrisent déjà les structures grammaticales de base dont ils ont besoin pour écrire. Et l'écriture que nous leur demandons est de leur permettre développer plus de fluidité." (Lou Kelly, "One-on-One, Iowa City Style: Fifty Years of Individualized Writing Instruction." Essais marquants sur les centres d'écriture, éd. par Christina Murphy et Joe Law. Hermagoras Press, 1995)
"[N] ous pouvons raisonnablement déduire que de bons écrivains, des écrivains experts, des écrivains matures ont maîtrisé la syntaxe de leur langue et ont à leur disposition un large répertoire de formes syntaxiques, en particulier les formes que nous associons à plus long clauses, que nous pouvons reconnaître simplement par leur longueur, ou des phrases plus denses, que nous pouvons mesurer en utilisant le Unité en T, un clause indépendante et tous les éléments liés subordination. Cependant, la question qui vient immédiatement à l'esprit est la suivante: des phrases plus longues et plus denses sont-elles toujours meilleures, plus mûres? Pouvons-nous nécessairement déduire qu'un écrivain qui utilise une syntaxe plus longue ou plus complexe dans un cas donné est un écrivain meilleur ou plus mature que celui qui ne le fait pas? Il y a de bonnes raisons de penser que cette inférence est peut-être erronée ...
"[Bien que syntaxiqueaisance peut être une partie nécessaire de ce que nous entendons par capacité d'écriture, elle ne peut pas être la seule ou même la partie la plus importante de cette capacité. Les écrivains experts peuvent avoir une excellente compréhension de la langue, mais ils ont encore besoin de savoir de quoi ils parlent, et ils doivent encore avoir besoin de savoir comment appliquer ce qu'ils savent dans un cas donné. Bien que les rédacteurs experts puissent maîtriser la syntaxe, ils doivent pouvoir appliquer cette maîtrise en utilisant différents genres dans différentes situations: différents genres et différentes situations, même différentes fins, demandez différents types de langue. Le test de la maîtrise syntaxique des écrivains ne peut être que s'ils adaptent leur répertoire de structures et de techniques aux exigences d'un but particulier dans un contexte particulier. le contexte. Cela signifie que, bien que la maîtrise de la syntaxe puisse très bien être une compétence générale que tous les auteurs experts partagent, la seule façon dont nous pouvons réellement savoir dans quelle mesure un écrivain donné a cette capacité est de lui demander de se produire dans différents genres dans une variété de conditions." (David W Smit, Les études de fin de composition. Southern Illinois University Press, 2004)