Comprendre la théorie triarchique de l'intelligence

La théorie triarchique de l'intelligence propose qu'il existe trois types distincts d'intelligence: pratique, distincte et analytique. Il a été formulé par Robert J. Sternberg, un psychologue bien connu dont la recherche se concentre souvent sur Humain intelligence et créativité.

La théorie triarchique est composée de trois sous-théories, chacune se rapportant à un type spécifique d'intelligence: le la sous-théorie contextuelle, qui correspond à l'intelligence pratique, ou à la capacité de fonctionner avec succès dans environnement; la sous-théorie expérientielle, qui correspond à l'intelligence créative, ou la capacité de faire face à des situations ou des problèmes nouveaux; et la sous-théorie composante, qui correspond à l'intelligence analytique ou à la capacité de résoudre des problèmes.

Théorie triarchique de l'intelligence à retenir

Sternberg a proposé sa théorie en 1985 comme une alternative à l'idée du facteur d'intelligence générale. Le facteur du renseignement général, également appelé g, c'est quoi tests d'intelligence généralement mesurer. Il se réfère uniquement à «l'intelligence académique».

Sternberg a fait valoir que l'intelligence pratique - la capacité d'une personne à réagir et adapter au monde qui les entoure - ainsi que la créativité sont tout aussi importantes pour mesurer l'intelligence globale d'un individu. Il a également fait valoir que l'intelligence n'est pas fixe, mais comprend plutôt un ensemble de capacités qui peuvent être développées. Les affirmations de Sternberg ont conduit à la création de sa théorie.

Sternberg a divisé sa théorie en ce qui suit trois sous-théories:

Sous-théorie contextuelle: La sous-théorie contextuelle dit que l'intelligence est intimement liée à l'environnement de l'individu. Ainsi, l'intelligence est basée sur la façon dont on fonctionne dans sa situation quotidienne, y compris sa capacité à a) s'adapter à son environnement, b) choisir le meilleur environnement pour soi-même, ou c) façonner l’environnement pour mieux répondre à ses besoins et désirs.

Sous-théorie expérientielle: La sous-théorie expérientielle propose qu'il existe un continuum d'expérience allant du roman à l'automatisation à laquelle l'intelligence peut être appliquée. C’est aux extrémités de ce continuum que l’intelligence se manifeste le mieux. À l'extrémité nouvelle du spectre, un individu est confronté à une tâche ou à une situation inconnue et doit trouver un moyen de le gérer. À l'extrémité automatisée du spectre, on s'est familiarisé avec une tâche ou une situation donnée et on peut désormais la gérer avec un minimum de réflexion.

Sous-théorie des composants: La théorie composante décrit les différents mécanismes qui aboutissent à l'intelligence. Selon Sternberg, cette sous-théorie est composée de trois types de processus ou composants mentaux:

• Métacomposants nous permettent de surveiller, contrôler et évaluer notre traitement mental, afin que nous puissions faire les décisions, résoudre des problèmes et créer des plans.
• Composants de performance sont ce qui nous permet d'agir sur les plans et les décisions des métacomposants.
• Composants d'acquisition de connaissances nous permettent d'apprendre de nouvelles informations qui nous aideront à réaliser nos plans.

Chaque sous-théorie reflète un type d'intelligence ou de capacité:

• Intelligence pratique: Sternberg a appelé sa capacité à interagir avec succès avec l'intelligence pratique du monde quotidien. L'intelligence pratique est liée à la sous-théorie contextuelle. Les personnes pratiquement intelligentes sont particulièrement aptes à se comporter avec succès dans leur environnement extérieur.
• Intelligence créative: La sous-théorie expérientielle est liée à l'intelligence créative, qui est sa capacité à utiliser les connaissance pour créer de nouvelles façons de gérer de nouveaux problèmes ou de faire face à de nouvelles situations.
• Intelligence analytique: La sous-théorie composante est liée à l'intelligence analytique, qui est essentiellement l'intelligence académique. L'intelligence analytique est utilisée pour résoudre des problèmes et est le type d'intelligence mesuré par un test de QI standard

Sternberg a observé que les trois types d'intelligence sont nécessaires pour une intelligence réussie, qui se réfère à la capacité de réussir dans la vie en fonction de ses capacités, de ses désirs personnels et environnement.

Il y a eu un certain nombre de critiques et de défis à la théorie triarchique de l'intelligence de Sternberg au fil des ans. Par exemple, psychologue scolaire Linda Gottfredson dit la théorie manque d'une base empirique solide et observe que les données utilisées pour étayer la théorie sont maigres. En plus, certains chercheurs soutiennent que l'intelligence pratique est redondante avec le concept de la connaissance du travail, un concept qui est plus robuste et qui a été mieux étudié. Enfin, les propres définitions et explications de Sternberg de ses termes et concepts ont parfois été imprécises.

• Gottfredson, Linda S. “Disséquer la théorie de l'intelligence pratique: ses affirmations et preuves»Intelligence, vol. 31, non. 4, 2003, p. 343 à 397.
• Meunier, John. “Intelligence pratique.” Intelligence humaine, 2003.
• Schmidt, Frank L. et John E. Chasseur. “Connaissances tacites, intelligence pratique, capacités mentales générales et connaissances professionnelles” Directions actuelles en sciences psychologiques, vol. 2, non. 1, 1993, p. 8-9.
• Sternberg, Robert J. Au-delà du QI: une théorie triarchique de l'intelligence humaine. Cambridge University Press, 1985.
• Sternberg, Robert J. “La théorie de l'intelligence réussie” Revue de psychologie générale, vol. 3, non. 4, 1999, 292-316.
• “Théorie triarchique de l'intelligence. " Psychestudy.