Prendre des décisions disciplinaires pour les directeurs d'école

Un aspect important du travail d’un directeur d’école consiste à prendre des décisions disciplinaires. Un directeur d'école ne devrait pas traiter tous les problèmes de discipline à l'école, mais devrait plutôt se concentrer sur les problèmes les plus importants. La plupart des enseignants devraient traiter seuls les petits problèmes.

Manipulation problèmes de discipline peut prendre beaucoup de temps. Les plus gros problèmes nécessitent presque toujours des recherches et des recherches. Parfois, les étudiants sont coopératifs et parfois non. Il y aura des problèmes qui sont simples et faciles, et il y aura ceux qui prennent plusieurs heures à gérer. Il est essentiel que vous soyez toujours vigilant et minutieux lors de la collecte des preuves.

Il est également essentiel de comprendre que chaque décision disciplinaire est unique et que de nombreux facteurs entrent en jeu. Il est important de prendre en compte des facteurs tels que le niveau scolaire de l'élève, la gravité du problème, l'historique de l'élève et la manière dont vous avez géré des situations similaires dans le passé.

Voici un exemple de modèle de gestion de ces problèmes. Il est uniquement destiné à servir de guide et à provoquer la réflexion et la discussion. Chacun des problèmes suivants est généralement considéré comme une infraction grave, les conséquences devraient donc être assez sévères. Les scénarios donnés sont des post-investigations vous donnant ce qui s'est avéré être réellement arrivé.

Introduction:Harcèlement est probablement le problème de discipline le plus traité dans une école. C'est également l'un des problèmes scolaires les plus étudiés dans les médias nationaux en raison de l'augmentation des suicides d'adolescents qui ont été attribués à des problèmes d'intimidation. L'intimidation peut avoir un effet à vie sur les victimes. Il existe quatre types fondamentaux d'intimidation, notamment l'intimidation physique, verbale, sociale et la cyberintimidation.

Scénario: Une fille de 5e année a rapporté qu'un garçon de sa classe l'intimidait verbalement depuis la semaine dernière. Il l'a continuellement qualifiée de grosse, de laide et d'autres termes désobligeants. Il se moque également d'elle en classe lorsqu'elle lui pose des questions, tousse, etc. Le garçon a admis cela et dit qu'il l'a fait parce que la fille l'ennuyait.

Conséquences: Commencez par contacter les parents du garçon et demandez-leur de venir pour une réunion. Ensuite, demandez au garçon de suivre une formation de prévention de l'intimidation avec le conseiller scolaire. Enfin, suspendez le garçon pendant trois jours.

Introduction: Ce sera probablement un problème qu'un enseignant a essayé de gérer par lui-même, mais qui n'a pas réussi avec ce qu'il a essayé. L'élève n'a pas corrigé son comportement et, dans certains cas, s'est aggravé. L'enseignant demande essentiellement au directeur d'intervenir et de négocier le problème.

Scénario:Un élève de 8e année discute de tout avec un enseignant. L'enseignant a parlé à l'élève, étant donné la détention de l'élève, et a contacté les parents pour Être irrespectueux. Ce comportement ne s'est pas amélioré. En fait, il est arrivé au point que l’enseignant commence à voir que cela affecte le comportement des autres élèves.

Conséquences:Mettre en place un Réunion des parents et inclure l'enseignant. Essayez de vous rendre à la racine du conflit. Donnez à l'élève trois jours de placement scolaire (FAI).

Introduction: De nombreux élèves de tous les niveaux ne terminent pas le travail ou ne le rendent pas du tout. Les étudiants qui s'en sortent continuellement peuvent avoir de grandes lacunes académiques qui deviennent presque impossibles à combler. Au moment où un enseignant demande de l'aide à ce sujet au directeur, il est probable que c'est devenu un problème grave.

Scénario: Un élève de 6e année a rendu huit devoirs incomplets et n'en a pas rendu cinq au cours des trois dernières semaines. L’enseignant a contacté les parents de l’élève et ils ont coopéré. L'enseignant a également remis l'étudiant en détention chaque fois qu'il avait un devoir manquant ou incomplet.

Conséquences:Organisez une réunion de parents et incluez l'enseignant. Créé un programme d'intervention pour tenir l'étudiant plus responsable. Par exemple, exiger que l'élève fréquente une école du samedi s'il a une combinaison de cinq devoirs manquants ou incomplets. Enfin, placez l'élève dans le FAI jusqu'à ce qu'il ait rattrapé tout le travail. Cela leur assure un nouveau départ à leur retour en classe.

Introduction:Les combats sont dangereux et entraînent souvent des blessures. Plus les élèves impliqués dans le combat sont âgés, plus le combat devient dangereux. Les combats sont un problème pour lequel vous voulez créer une politique forte avec de fortes conséquences pour décourager un tel comportement. Les combats ne résolvent généralement rien et se reproduiront probablement s'ils ne sont pas traités de manière appropriée.

Scénario: Deux élèves de sexe masculin de onzième année se sont disputés une bataille majeure pendant le déjeuner au sujet d'une étudiante. Les deux étudiants avaient des lacérations au visage et un étudiant peut avoir le nez cassé. L'un des étudiants impliqués a été impliqué dans un autre combat au cours de l'année.

Conséquences: Contactez les parents des deux élèves. Contactez la police locale pour leur demander de citer les deux étudiants pour perturbation publique et éventuellement agression et / ou accusations de batterie. Suspendez l'élève qui a eu de multiples problèmes de combat pendant dix jours et suspendez l'autre élève pendant cinq jours.

Introduction: C'est l'un des problèmes pour lesquels les écoles ont une tolérance zéro. C'est également l'un des domaines dans lesquels la police devra être impliquée et prendra probablement l'initiative dans l'enquête.

Scénario:Un élève a initialement indiqué qu'un élève de 9e année proposait de vendre à d'autres élèves de l'herbe. L'élève a indiqué que l'élève montrait le médicament à d'autres élèves et le gardait dans un sac à l'intérieur de leur chaussette. L'élève est fouillé et le médicament est retrouvé. L'élève vous informe qu'il a volé la drogue à ses parents puis qu'il en a vendu à un autre élève ce matin-là. L'élève qui a acheté les médicaments est fouillé et rien n'est trouvé. Cependant, lorsque son casier est fouillé, vous trouvez le médicament enveloppé dans un sac et caché dans son sac à dos.

Conséquences:Les parents des deux élèves sont contactés. Contactez la police locale, informez-la de la situation et remettez-leur la drogue. Assurez-vous toujours que les parents sont là lorsque la police parle aux élèves ou qu'ils ont donné à la police la permission de leur parler. Les lois des États peuvent varier quant à ce que vous devez faire dans cette situation. Une conséquence possible serait de suspendre les deux étudiants pour le reste du semestre.

Introduction:C'est une autre question pour laquelle les écoles ont une tolérance zéro. La police serait sans aucun doute impliquée dans cette affaire. Ce problème entraînera les conséquences les plus sévères pour tout étudiant qui enfreint cette politique. Dans le sillage de l'histoire récente, de nombreux États ont mis en place des lois qui régissent la façon dont ces situations sont traitées.

Scénario: Un élève de 3e année a pris le pistolet de son père et l'a amené à l'école parce qu'il voulait montrer à ses amis. Heureusement, il n'a pas été chargé et le clip n'a pas été apporté.

Conséquences: Contactez les parents de l'élève. Contactez la police locale, informez-la de la situation et remettez-lui le pistolet. Les lois des États peuvent varier quant à ce que vous devez faire dans cette situation. Une conséquence possible serait de suspendre l'élève pour le reste de l'année scolaire. Même si l'élève n'avait aucune intention malveillante avec l'arme, il n'en demeure pas moins qu'il s'agit toujours d'une arme à feu et qu'elle doit subir de graves conséquences conformément à la loi.

Introduction:Les élèves de tous âges reflètent ce qu'ils voient et entendent. Cela conduit souvent à l'utilisation de blasphème à l'école. Les élèves plus âgés utilisent souvent des mots inappropriés pour impressionner leurs amis. Cette situation peut rapidement devenir incontrôlable et entraîner des problèmes plus importants. Le matériel obscène comme la pornographie peut également être préjudiciable pour des raisons évidentes.

Scénario: Un élève de 10e année racontant à un autre élève une blague obscène contenant le mot «F» est entendu par un enseignant dans le couloir. Cet élève n'a jamais eu de problèmes auparavant.

Conséquences: Les problèmes de blasphème peuvent justifier un large éventail de conséquences. Le contexte et l'histoire dicteront probablement la décision que vous prendrez. Dans ce cas, l'élève n'a jamais eu de problèmes auparavant et il utilisait le mot dans le contexte d'une blague. Quelques jours de détention seraient appropriés pour gérer cette situation.