Vocabulaire clé: nombres à deux chiffres, dizaines, uns, multiplier
4.NBT.5. Multipliez un nombre entier jusqu'à quatre chiffres par un nombre entier à un chiffre et multipliez deux nombres à deux chiffres, en utilisant des stratégies basées sur la valeur de position et les propriétés des opérations. Illustrer et expliquer le calcul en utilisant des équations, des tableaux rectangulaires et / ou des modèles de zone.
Écrivez 45 x 32 au tableau ou au-dessus. Demandez aux élèves comment ils pourraient commencer à le résoudre. Plusieurs élèves connaissent peut-être algorithme pour une multiplication à deux chiffres. Complétez le problème comme l'indiquent les élèves. Demandez s'il y a des volontaires qui peuvent expliquer pourquoi cet algorithme fonctionne. De nombreux étudiants qui ont mémorisé cet algorithme ne comprennent pas les concepts sous-jacents de la valeur de position.
À la fin de la mini-leçon, donnez aux élèves trois exemples à essayer par eux-mêmes. Faites-leur savoir qu'ils peuvent les faire dans n'importe quel ordre; s'ils veulent essayer le plus difficile (avec un plus grand nombre), ils sont invités à le faire. Pendant que les élèves travaillent sur ces exemples, parcourez la classe pour évaluer leur niveau de compétence. Vous constaterez probablement que plusieurs élèves ont saisi assez rapidement le concept de la multiplication à plusieurs chiffres et se mettent à travailler sur les problèmes sans trop de problèmes. D'autres élèves trouvent qu'il est facile de représenter le problème, mais font des erreurs mineures lors de l'ajout pour trouver la réponse finale. D'autres étudiants vont trouver ce processus difficile du début à la fin. Leur valeur de position et leurs connaissances en matière de multiplication ne sont pas tout à fait à la hauteur de cette tâche. En fonction du nombre d’élèves qui ont des difficultés, prévoyez de reprendre cette leçon à un
petit groupe ou la grande classe très bientôt.