Exemples d'articles du portfolio des étudiants

Portefeuilles étudiants ou les portefeuilles d'évaluation sont des collections de travaux d'élèves destinés à définir les progrès individuels et à éclairer l'enseignement futur. Ceux-ci peuvent être sous forme physique ou numérique - les ePortfolios sont de plus en plus populaires. Parce que les portefeuilles étudiants et sont conçu pour être des représentations complètes des capacités d'un élève, ils peuvent être utilisés pour concevoir des adaptations et des modifications. La création de portefeuilles d'élèves productifs commence par le choix des bons éléments à inclure.

Pour décider quel travail tirer pour un portfolio, rappelez-vous que les portefeuilles devraient accomplir ce qui suit: montrer la croissance et le changement des étudiants au fil du temps, augmenter les étudiants compétences d'auto-évaluation, identifier les forces et les faiblesses spécifiques, et suivre le développement d'au moins un produit de la performance (échantillons de travail, tests, documents, etc.).

Les éléments d'un excellent portfolio d'étudiants varient selon la note et le sujet, mais l'essentiel est qu'ils devraient brosser un tableau détaillé et précis des compétences et des capacités de l'élève. Choisissez certains de ces éléments si vous ne savez pas par où commencer.

• Une lettre au lecteur décrivant chaque élément du portefeuille
• Une liste de définitions de termes qui sera utile aux lecteurs
• Une collection d'objectifs individuels pour l'année, sélectionnés et mis à jour par les étudiants mensuellement, trimestriellement, etc.
• Graphiques - tableaux, diagrammes conceptuels, chronologies, photographies, etc. - montrant des données importantes telles que les résultats des tests
• Extraits de livres ou citations choisis par l'étudiant
• Un tableau retraçant chaque livre à choix libre qu'un étudiant a lu cette année-là
• Lecture des journaux
• Photographies d'étudiants travaillant
• Notes anecdotiques en tête-à-tête ou en petit groupe avec les élèves (par exemple, des notes de lecture guidées)
• Enregistrements vidéo de lectures ou de performances (pour les ePortfolios)
• Un exemple de paragraphe d'écriture présentant quelques techniques d'écriture clés
• Exemples d'essais de différents types - descriptifs, narratifs, explicatifs, explicatifs, persuasifs, de cause à effet, et Compare et nuance sont toutes de bonnes options
• Rédaction technique telle qu'un essai d'analyse de processus avec des diagrammes dessinés par les élèves
• Exemples d'écriture créative, y compris des histoires, des poèmes, des chansons et des scripts
• Une collection de questionnaires mathématiques classés indiquant les tendances de performance
• Le travail des élèves d'autres classes telles que l'art, la musique ou des matières académiques non enseignées par vous

Une fois que vous avez décidé quel travail d'élève montrera le plus précisément le développement de l'élève, vous pouvez commencer à assembler des portefeuilles. Pour vous assurer que vous et vos élèves tirez le meilleur parti possible de ce processus, impliquez-les dans l'assemblage et demandez-leur de réfléchir au produit fini. Les portefeuilles offrent une occasion unique de visualiser la croissance globale à travers quelques éléments de choix — utilisez-le.

Demandez à vos élèves de vous aider à créer leurs propres portefeuilles. Cela leur inculquera un sentiment d'appartenance et réduira votre temps d'assemblage afin que plus d'efforts puissent être consacrés à la conception de futures instructions à l'aide de matériel de portefeuille.

Demandez aux élèves de sélectionner des morceaux de leur travail au cours d'un mois, d'un semestre ou d'une année - ils devraient avoir suffisamment de temps pour constituer leur portfolio. Donnez-leur des directives bien définies. Dites-leur quel type d'apprentissage vous souhaitez voir et fournissez des exemples et des éléments non-exemples. Si vous voulez plus de représentations des arts du langage que de la science, expliquez-le. Si vous voulez plus d'exemples de travail indépendant que de travail de groupe, expliquez-le.

Pendant qu'ils choisissent leurs articles, les élèves doivent rédiger de brèves descriptions / réflexions pour chacun qui expliquent pourquoi ils les ont choisis. Renseignez-vous avec eux pendant qu'ils construisent leurs portefeuilles pour vous assurer qu'ils comprennent et fournissent des preuves suffisantes de l'apprentissage.

Les portefeuilles d'évaluation devraient servir d'authentiques évaluations ou évaluations du travail des élèves sur une période donnée. Contrairement à d'autres formes d'évaluation comme un test chronométré, les étudiants doivent réfléchir longuement à leur portfolio pour identifier les domaines à améliorer et les domaines de croissance. Plutôt que de supposer que les élèves sauront ou ne sauront pas comment réviser un portfolio, expliquez-le explicitement. Vous devrez peut-être enseigner l'aptitude à l'auto-réflexion à travers l'enseignement, la modélisation et la rétroaction comme vous le feriez pour n'importe quoi d'autre.

Lorsque les portefeuilles sont terminés, rencontrez les étudiants individuellement pour discuter du matériel d'apprentissage devant vous. Montrez aux élèves comment ils atteignent les différents objectifs d'apprentissage que vous leur avez fixés et aidez-les à se fixer des objectifs. Vos élèves seront en mesure de démontrer leurs capacités de réflexion critique et de partager leurs expériences avec vous au cours de cette expérience inestimable.