Comment les chefs d'établissement peuvent améliorer la qualité des enseignants

Les chefs d'établissement veulent que tous leurs enseignants soient grands professeurs. De bons enseignants facilitent le travail d'un chef d'établissement. En réalité, tous les enseignants ne sont pas de bons enseignants. La grandeur prend du temps à se développer. Un élément majeur du travail d'un chef d'établissement consiste à améliorer la qualité des enseignants. Un chef d'établissement efficace a la capacité d'aider n'importe quel enseignant à passer au niveau supérieur. Un bon chef d'établissement aidera un mauvais enseignant à devenir efficace, un enseignant efficace à devenir bon et un bon enseignant à devenir grand. Ils comprennent que c'est un processus qui prend du temps, de la patience et beaucoup de travail.

En améliorant la qualité des enseignants, ils amélioreront naturellement les résultats d'apprentissage des élèves. Une entrée améliorée équivaut à une sortie améliorée. Il s'agit d'un élément essentiel de la réussite scolaire. Une croissance et une amélioration continues sont nécessaires. Il existe de nombreuses façons pour un chef d'établissement d'améliorer la qualité des enseignants dans son bâtiment. Ici, nous examinons sept façons dont un chef d'établissement peut aider chaque enseignant à grandir et à s'améliorer.

Il faut beaucoup de temps pour effectuer une analyse approfondie évaluation des enseignants. Les chefs d'établissement sont souvent débordés par toutes leurs tâches et les évaluations sont généralement mises en veilleuse. Cependant, les évaluations sont l'aspect le plus crucial pour améliorer la qualité des enseignants. Un chef d'établissement doit régulièrement observer et évaluer la classe d'un enseignant pour identifier les domaines de besoin et de faiblesse et créer un plan individuel pour que cet enseignant s'améliore dans ces domaines.

Une évaluation doit être approfondie, en particulier pour les enseignants qui ont été identifiés comme ayant besoin d'une amélioration significative. Ils devraient être créés après un nombre important d'observations qui permettent à un chef d'établissement de voir l'intégralité de ce que fait un enseignant dans sa classe. Ces évaluations devraient orienter le plan du chef d'établissement des ressources, des suggestions et du perfectionnement professionnel requis pour améliorer la qualité individuelle des enseignants.

Un chef d'établissement doit proposer une liste comprenant toutes les faiblesses qu'il a constatées lors de l'évaluation. Un chef d'établissement doit également donner des suggestions détaillées pour guider l'amélioration des enseignants. Si la liste est extrêmement complète, choisissez quelques-unes des choses que vous jugez les plus importantes. Une fois que ceux-ci se sont améliorés dans un domaine jugé efficace, vous pouvez passer à autre chose. Cela peut être fait de manière formelle et informelle et ne se limite pas à ce qui est dans l'évaluation. Un chef d'établissement peut voir quelque chose qui pourrait améliorer l'enseignant lors d'une visite rapide en classe. Le chef d'établissement peut offrir des commentaires constructifs destinés à résoudre ce problème plus petit.

S'engager dans le développement professionnel peut améliorer la qualité des enseignants. Il faut noter qu'il y a beaucoup de terribles opportunités de développement professionnel. Un chef d'établissement doit examiner attentivement le développement professionnel qu'il prévoit et déterminer s'il produira les résultats escomptés. Engager le développement professionnel peut favoriser des changements dynamiques pour un enseignant. Il peut motiver, fournir des idées innovantes et donner une nouvelle perspective d'une source extérieure. Il existe des opportunités de développement professionnel qui couvrent à peu près toutes les faiblesses d'un enseignant. Une croissance et une amélioration continues sont essentielles pour tous les enseignants et encore plus précieuses pour ceux qui ont des lacunes à combler.

Tous les enseignants ont besoin des outils appropriés pour faire leur travail efficacement. Les chefs d'établissement doivent être en mesure de donner à leurs enseignants les ressources dont ils ont besoin. Cela peut être difficile car nous vivons actuellement à une époque où le financement de l'éducation est un problème important. Cependant, à l'ère d'Internet, les enseignants disposent de plus d'outils que jamais auparavant. Les enseignants doivent apprendre à utiliser Internet et d'autres technologies comme ressource pédagogique dans leur classe. Les grands enseignants trouveront un moyen de faire face sans avoir toutes les ressources qu'ils aimeraient avoir. Cependant, les chefs d'établissement devraient faire tout leur possible pour fournir à leurs enseignants les meilleures ressources ou assurer un perfectionnement professionnel pour utiliser efficacement les ressources dont ils disposent.

De grands professeurs chevronnés peuvent fournir des informations et des encouragements considérables à un enseignant inexpérimenté ou en difficulté. Un chef d'établissement doit former des enseignants vétérans qui souhaitent partager les meilleures pratiques avec d'autres enseignants. Ils doivent également créer une atmosphère de confiance et d’encouragement dans laquelle la faculté communique, collabore et partage les uns avec les autres. Les chefs d'établissement doivent établir des relations de mentorat dans lesquelles les deux parties ont des personnalités similaires, sinon la connexion peut être contre-productive. Une connexion solide avec le mentor peut être une entreprise d'apprentissage positive pour le mentor et le mentoré. Ces interactions sont plus efficaces lorsqu'elles sont quotidiennes et continues.

Tous les chefs d'établissement devraient avoir une politique de porte ouverte. Ils devraient encourager leurs enseignants à discuter de leurs préoccupations ou à demander conseil à tout moment. Ils devraient engager leurs enseignants dans un dialogue continu et dynamique. Ce dialogue devrait être continu, en particulier pour les enseignants qui ont besoin d'amélioration. Les chefs d'établissement devraient vouloir établir des relations engageantes et confiantes avec leurs enseignants. Ceci est essentiel pour améliorer la qualité des enseignants. Les chefs d'établissement qui n'ont pas ce type de relation avec leurs enseignants ne verront pas d'amélioration et de croissance. Les chefs d'établissement doivent être des auditeurs actifs qui offrent des encouragements, des critiques constructives et des suggestions, le cas échéant.

Les chefs d'établissement devraient encourager les enseignants inexpérimentés ou en difficulté à rédiger un journal. La journalisation peut être un outil puissant. Cela peut aider un enseignant à grandir et à s'améliorer grâce à la réflexion. Cela peut les aider à mieux reconnaître leurs forces et leurs faiblesses individuelles. Il est également utile comme rappel des choses qui ont fonctionné et des choses qui n'ont pas si bien fonctionné dans leur classe. La journalisation peut susciter la perspicacité et la compréhension. Cela peut être un changeur de jeu dynamique pour les enseignants qui veulent vraiment s'améliorer.