Facteurs qui limitent l'efficacité de l'école

Les districts, les écoles, les administrateurs et les enseignants sont constamment à l'honneur et à juste titre. L'éducation de nos jeunes est un élément essentiel de notre infrastructure nationale. L'éducation a un impact si profond sur la société dans son ensemble que les responsables de l'éducation devraient recevoir une attention particulière. Ces personnes devraient être célébrées et défendues pour leurs efforts. Cependant, la réalité est que l'éducation dans son ensemble est méprisée et souvent raillée.

Il existe tellement de facteurs indépendants de la volonté d’une personne qui peuvent nuire à l’efficacité de l’école. La vérité est que la majorité des enseignants et des administrateurs font de leur mieux avec ce qu'ils reçoivent. Chaque école est différente. Il y a des écoles qui ont incontestablement des facteurs plus limitatifs que d'autres en ce qui concerne l'efficacité globale. Il existe plusieurs facteurs que de nombreuses écoles traitent quotidiennement et qui nuisent à l'efficacité de l'école. Certains de ces facteurs peuvent être contrôlés, mais tous ne disparaîtront probablement jamais complètement.

La participation est importante. Un enseignant ne peut pas faire son travail si un élève n'est pas là. Même si un élève peut faire le travail de maquillage, il est probable qu'il apprenne moins qu'il ne l'aurait fait en étant présent pour l'enseignement d'origine.

Les absences s'additionnent rapidement. Un élève qui manque en moyenne dix jours d'école par an aura raté une année scolaire entière au moment où il obtiendra son diplôme d'études secondaires. Mauvaise fréquentation limite sérieusement à la fois l’efficacité globale d’un enseignant et le potentiel d’apprentissage d’un élève. La faible fréquentation sévit dans les écoles à travers le pays.

Un retard excessif peut être difficile à maîtriser. Pour les élèves du primaire et du premier cycle du secondaire / intermédiaire, il est difficile de les tenir responsables quand il incombe à leurs parents de les amener à l'école à temps. Les lycéens et lycéens qui ont un temps de transition entre les classes ont de multiples opportunités d'être tardif chaque jour.

Tout ce temps peut s'additionner rapidement. Il minimise l'efficacité de deux manières. Tout d'abord, un étudiant qui est régulièrement en retard manque beaucoup de cours lorsque vous additionnez tout ce temps. Cela perturbe également l'enseignant et l'élève chaque fois qu'un élève arrive en retard. Les élèves qui partent régulièrement tôt minimisent également l'efficacité de la même manière.

De nombreux parents pensent que les enseignants n'enseignent pas les quinze premières minutes de la journée et les quinze dernières minutes de la journée. Cependant, tout ce temps s'accumule et cela aura un impact sur cet élève. Les écoles ont une heure de début et une heure de fin définies. Ils s'attendent à ce que leurs professeurs enseignent et que leurs élèves apprennent de la première cloche à la dernière cloche. Les parents et les élèves qui ne respectent pas cela contribuent à dépouiller l'efficacité de l'école.

Gérer les problèmes de discipline est une réalité pour les enseignants et les administrateurs de chaque école. Chaque école est confrontée à différents types et niveaux de problèmes de discipline. Cependant, le fait demeure que tous les problèmes de discipline perturbent le flux d'une classe et prennent un temps précieux en classe pour tous les élèves impliqués. Chaque fois qu'un élève est envoyé au bureau du directeur, cela diminue le temps d'apprentissage. Cette interruption de l'apprentissage augmente dans les cas où la suspension est justifiée. Les problèmes de discipline des élèves surviennent quotidiennement. Ces perturbations continuelles limitent l’efficacité d’une école. Les écoles peuvent créer des politiques rigides et strictes, mais elles ne seront probablement jamais en mesure d'éliminer complètement les problèmes de discipline.

Les enseignants vous diront que les élèves dont les parents fréquentent tous les conférence parents-enseignants sont souvent ceux qu'ils n'ont pas besoin de voir. Il s'agit d'une petite corrélation entre la participation des parents et la réussite des élèves. Les parents qui croient en l'éducation, poussent leurs enfants à la maison et soutiennent l'enseignant de leur enfant donnent à leur enfant une meilleure chance de réussir sur le plan scolaire. Si les écoles avaient 100% de parents qui ont fait les trois choses énumérées ci-dessus, nous verrions une augmentation du succès scolaire dans les écoles à travers le pays. Malheureusement, ce n'est pas le cas pour de nombreux enfants dans nos écoles aujourd'hui. De nombreux parents n'apprécient pas l'éducation, ne font rien avec leur enfant à la maison et ne les envoient à l'école que parce qu'ils le doivent ou parce qu'ils la considèrent comme un baby-sitting gratuit.

Donnez à un enseignant un groupe d'élèves motivés et vous avez un groupe d'élèves dans lequel le ciel académique est la limite. Malheureusement, de nombreux élèves de nos jours ne sont pas motivés pour aller à l'école pour apprendre. Leur motivation pour aller à l'école vient du fait d'être à l'école parce qu'ils le doivent, de participer à des activités parascolaires ou de passer du temps avec leurs amis. L'apprentissage devrait être la motivation numéro un de tous les élèves, mais il est rare qu'un élève fréquente l'école principalement à cette fin.

L'école était le point focal de chaque communauté. Les enseignants étaient respectés et considérés comme des piliers de la société. Aujourd'hui, il y a une stigmatisation négative associée aux écoles et aux enseignants. Cette perception du public a un impact sur le travail qu'une école peut faire. Lorsque les gens et la communauté parlent négativement d'une école, d'un administrateur ou d'un enseignant, cela sape leur autorité et les rend moins efficaces. Les communautés qui soutiennent leur école de tout cœur ont des écoles plus efficaces. Les communautés qui n'offrent pas de soutien auront des écoles moins efficaces qu'elles ne le pourraient.

L'argent est un aspect crucial pour la réussite scolaire. L'argent affecte des questions clés telles que la taille des classes, les programmes offerts, le programme d'études, la technologie, le développement professionnel, etc. Chacun de ces éléments peut avoir un effet profond sur la réussite des élèves. Lorsqu'il y a des coupes budgétaires dans l'éducation, la qualité de l'éducation que reçoit chaque enfant sera affectée. Ces coupes budgétaires limitent l’efficacité d’une école. Cela nécessite un investissement monétaire important pour bien éduquer nos étudiants. Si des coupures sont faites, les enseignants et les écoles trouveront un moyen de se débrouiller avec ce qu'ils ont, mais leur efficacité sera influencée d'une certaine manière par ces coupures.

L’accent mis sur test standardisé limite les écoles dans leur approche de l'éducation. Les enseignants ont été contraints d'enseigner aux tests. Cela a conduit à un manque de créativité, une incapacité à mettre en œuvre des activités qui traitent des problèmes de la vie réelle, et a emporté des expériences d'apprentissage authentiques dans pratiquement toutes les classes. En raison des enjeux élevés associés à ces évaluations, les enseignants et les élèves estiment que tout leur temps devrait être consacré à la préparation et à la réalisation des tests. Cela a eu un impact négatif sur l'efficacité de l'école et est un problème que les écoles auront du mal à surmonter.

L'éducation était une profession bien respectée. Ce respect a de plus en plus disparu. Les parents ne prennent plus le mot des enseignants sur une question qui s'est produite en classe. Ils parlent terriblement du professeur de leur enfant à la maison. Les élèves n'écoutent pas les enseignants en classe. Ils peuvent être argumentatifs, impolis et discourtois. Une partie du blâme dans un cas comme celui-ci incombe à l'enseignant, mais les élèves auraient dû être élevés pour être respectueux envers les adultes dans tous les cas. UNE irrespect sape l'autorité d'un enseignant, minimisant, et souvent annulant son efficacité en classe.

UNE mauvais enseignant et en particulier un groupe d’enseignants incompétents peut rapidement faire dérailler l’efficacité d’une école. Chaque élève qui a un mauvais enseignant a le potentiel de prendre du retard sur le plan scolaire. Ce problème a un effet de retombée en ce qu’il rend le travail du prochain enseignant beaucoup plus difficile. Comme toute autre profession, il y a ceux qui n'auraient pas dû choisir l'enseignement comme carrière. Ils ne sont tout simplement pas faits pour le faire. Il est essentiel que les administrateurs recrutent des employés de qualité, évaluent soigneusement les enseignants et suppriment rapidement les enseignants qui ne répondent pas aux attentes de l’école.