Si vous ne pouvez pas montrer un film entier en raison de contraintes de temps ou de directives scolaires, vous pouvez sélectionner des scènes ou des clips spécifiques à partager avec vos élèves. Pour améliorer la compréhension des dialogues particulièrement complexes, utilisez la fonction de sous-titrage pour la projection du film.
Si vous prévoyez de montrer des films régulièrement en classe, envisagez de créer une feuille de calcul générique que vous pouvez utiliser pour tous les films que vous montrez au cours de l'année. Incluez une liste de questions pertinentes pour tous les films.
S'il y a un particulier film qui s'intègre bien dans votre plan de leçon, vous pourriez envisager de créer une feuille de calcul spécifique à ce film. Regardez le film vous-même à l'avance pour déterminer la séquence d'événements que vous souhaitez que vos élèves observent pendant qu'ils regardent. Incluez des informations générales, telles que le titre du film et le réalisateur, ainsi que des questions spécifiques auxquelles les élèves doivent répondre pendant qu'ils regardent le film. Pour vous assurer qu'ils notent les aspects les plus importants du film, faites une pause pour permettre à vos élèves de remplir leurs réponses. Assurez-vous d'inclure un espace sur la feuille de calcul pour les questions ouvertes sur les principaux points de l'intrigue dans le film.
Il est important que les élèves apprennent à prendre des notes effectivement. Avant d'enseigner à vos élèves à prendre des notes pendant un film, apprenez-leur à prendre des notes. L'avantage sous-jacent de la prise de notes pendant le film est que les élèves prêteront attention aux détails lorsqu'ils décideront de ce qui est suffisamment important pour être inclus dans leurs notes. En notant leurs pensées pendant qu'ils regardent le film, ils sont plus susceptibles d'avoir des réponses qu'ils pourront partager plus tard pendant les discussions en classe.
Une feuille de travail de cause à effet demande aux élèves d'analyser des points de tracé spécifiques dans le film. Vous pouvez commencer par un exemple, en leur fournissant les cause, puis expliquer comment cela a eu un impact sur l'histoire, ou effet. Une feuille de travail de base sur les causes et les effets peut commencer par un événement, puis inclure un espace vide où les élèves peuvent saisir l'effet de cet événement.
Comme alternative, vous pouvez choisir de ne pas préparer les questions à l'avance, mais plutôt de laisser la discussion se dérouler de manière organique. En arrêtant le film pour discuter, vous pouvez profiter de moments d'apprentissage qui se posent dans le film. Vous pouvez également signaler des inexactitudes historiques dans le film. Pour évaluer si cette méthode est efficace pour votre classe, gardez une trace des élèves qui participent à chaque discussion.
Une autre façon de voir combien vos élèves apprennent d'un film est de leur faire rédiger une critique de film. Avant le début du film, passez en revue les éléments d'un excellente critique de film. Rappelez-leur qu'une critique de film doit inclure une description du film sans gâcher la fin. Partagez une sélection de critiques de films bien écrites avec la classe. Pour vous assurer que les étudiants incluent des informations pertinentes dans leurs évaluations, fournissez-leur une liste des éléments spécifiques que vous prévoyez voir. Vous pourriez également leur montrer le classement rubrique que vous prévoyez d'utiliser comme autre moyen d'indiquer ce que leur examen final devrait inclure.
Une façon de mieux faire comprendre aux élèves une scène dans une œuvre littéraire consiste à montrer différentes adaptations cinématographiques de la même œuvre. Par exemple, il existe plusieurs adaptations cinématographiques du roman "Frankenstein." Vous pourriez demander aux élèves comment le réalisateur interprète le texte ou si le contenu du livre est correctement représenté dans le film.
Si vous montrez différentes versions d'une scène, comme une scène d'une des pièces de Shakespeare, vous pouvez approfondir la compréhension des élèves en leur faisant noter les différentes interprétations et en leur offrant des explications différences.