L'intimidation est un problème permanent pour les élèves, les enseignants et les parents. Les élèves peuvent avoir du mal à communiquer leurs sentiments sur l'intimidation, et les parents et les enseignants peuvent ne pas être certains de la meilleure façon d'aborder le sujet. Dans ces situations, éduquer les élèves sur l'intimidation nécessite une réflexion originale. Les ressources créatives anti-intimidation suivantes contiennent de nouvelles stratégies pour ouvrir un dialogue significatif avec les élèves et les aider à faire face à l'intimidation dans leur propre vie.
Une façon d'amener les élèves à réfléchir à des situations d'intimidation est d'examiner des pièces sur l'intimidation. Lorsque les élèves entrent dans le personnage d'un intimidateur ou d'une victime, ils se sentent plus connectés aux motivations, aux émotions et aux actions des autres. Alors que les écoles sont souvent le premier endroit où ces activités théâtrales ont lieu, les parents peuvent travailler avec des groupes de jeunes locaux ou des groupes de quartier pour monter une production.
Il existe d'innombrables pièces de théâtre centrées sur le thème de l'intimidation. Les scripts vont du comique au dramatique. Il est utile que les adultes travaillent en étroite collaboration avec les élèves pour les aider à mieux comprendre les rôles de l'intimidateur, de la victime et spectateur, et aussi pour répondre à toutes les émotions ou questions qui surviennent à la suite de plonger profondément dans un personnage.
Il existe des programmes entiers centrés sur l'intimidation qui peuvent être utilisés dans les écoles, les programmes de l'après-midi, les groupes de jeunes et à la maison. Un de ces programmes, appelé TRIADE (Theatrical Research for Improving the Acceptance of Differences), a été créé par un professeur de théâtre en Virginie.
Le programme est un programme court de plusieurs jours développé autour drame de processus. Il se concentre sur la prévention de l'intimidation par le théâtre, mais a été rédigé de telle manière que quiconque, y compris les enseignants et les parents qui ne sont pas en théâtre, puisse le détecter et faire participer les enfants aux exercices.
À l'aide d'une variété de tâches, dont la journalisation, les jeux, le jeu et l'improvisation, les élèves sont invités à jouer le rôle d'intimidateur, de victime et de spectateur, puis à réfléchir sur les émotions qu'ils éprouvent. Le programme aide les élèves à se sentir plus habilités à s'exprimer, leur donne la possibilité de simuler des scénarios réels et ouvre des lignes de conversation entre les élèves, les enseignants et les parents.
Tous les enfants ne seront pas à l'aise avec une approche théâtrale de la sensibilisation à l'intimidation. L'art visuel est un autre débouché utile. Que les élèves s'intéressent à la bande dessinée, à la peinture, au dessin ou à la conception assistée par ordinateur, exprimer leur créativité sur papier ou sur toile peut les aider à lutter contre l'intimidation.
La création d'une œuvre d'art donne aux élèves un moyen de visualiser le monde qui les entoure et de montrer aux autres ce qu'ils voient. Les étudiants contrôlent la conception esthétique et le scénario de leur travail, ce qui leur permet de s'approprier le récit. Même si le récit est un dialogue à la troisième personne ou une représentation d'un événement témoin, ces créations offrent aux adultes un moyen d'entamer la conversation.
Si un enfant a du mal à s'ouvrir, un parent ou un enseignant peut l'encourager à s'engager à travers journalisation, la conception d'un tableau de vision et même l'épinglage sur Pinterest. Le but de ces exercices est simplement de trouver un moyen de s'exprimer à travers les mots écrits ou les aides visuelles. L'écriture libre et le collage sont des débouchés accessibles pour ce type d'expression.
Les parents peuvent emmener leurs enfants faire des emplettes pour un journal qui attire leur attention et les excite à écrire. Si l'écriture n'est pas le fort de l'enfant, cherchez un journal de collage: un journal avec de grandes pages sans lignes. Prenez un tas de vieux magazines, rassemblez des ciseaux et de la colle et commencez à assembler. Les pages peuvent être remplies d'images qui représentent les peurs, l'anxiété, l'espoir, l'amour et toutes autres émotions, défis et triomphes qui existent pour l'artiste. Ce type de collage peut également être effectué numériquement sur des plates-formes de tableau de vision comme Pinterest.
Les thèmes de l'intimidation apparaissent fréquemment à l'écran, mais certaines émissions de télévision et films mettent l'intimidation sous les projecteurs d'une manière particulièrement utile. Ces productions vont de la comédie au dramatique en passant par le tragique, mais les histoires sont souvent écrites d'une manière qui se connecte aux adolescents sur le plan émotionnel.
De nombreuses écoles ont choisi de montrer aux élèves Le projet Bully, un documentaire qui favorise la communication entre étudiants et adultes. Certains étudiants peuvent préférer des émissions de télévision grand public comme Jolies petites menteuses, qui a abordé l'intimidation sous divers angles, y compris la cyberintimidation, intimidation physique, l'intimidation émotionnelle, et plus encore. Les parents et les enseignants devraient décider quels programmes conviennent aux enfants dans leur vie en en les regardant à l'avance et en tenant compte des types de discussion que l'émission de télévision ou le film est susceptible inspirer.
Prendre un spectacle ensemble est un excellent moyen d'entamer la conversation sur l'intimidation. Les parents et les enseignants peuvent engager les préadolescents et les adolescents dans des dialogues post-visualisation sur les personnages expériences, puis élargir progressivement la discussion afin qu'elle inclue la question de l'intimidation plus largement.