Définir un objectif pour en train de lire aide à garder les élèves concentrés et engagés pendant la lecture, et leur donne une mission pour que la compréhension peut être renforcée. Lire avec but motive les enfants et aide les élèves qui ont tendance à se précipiter, à prendre leur temps pour lire afin de ne pas sauter les éléments clés du texte. Voici quelques façons dont les enseignants peuvent définir un objectif de lecture, ainsi qu'enseigner à leurs élèves comment définir leur propre objectif.
Comment définir un objectif de lecture
En tant que professeur, lorsque vous définissez un objectif de lecture, soyez précis. Voici quelques invites:
- Lisez jusqu'à ce que vous arriviez à la partie où tel ou tel a fait cela.
- Arrêtez de lire jusqu'à ce que vous découvriez ceci ou cela.
- Lisez jusqu'à ce que vous découvriez___.
- Lisez jusqu'à ce que vous découvriez où se déroule l'histoire.
- Fermez le livre lorsque vous découvrez le problème dans l'histoire.
Une fois que les élèves ont terminé votre tâche, vous pouvez aider à développer la compréhension en leur demandant de faire quelques activités rapides. Voici quelques suggestions:
- Dessinez une image de ce qu'ils pensent qu'il se passera ensuite dans l'histoire.
- Créez une carte conceptuelle enregistrant des éléments dans l'histoire.
- Notez un problème qu'ils ont découvert en lisant l'histoire.
- Posez des questions de pensée critique, telles que "Quelle est la solution au problème dans l'histoire... Quel est le but de ce livre... Qu'est-ce que l'auteur essaie d'accomplir... Quels problèmes surviennent dans l'histoire? "
- Racontez l'histoire avec vos propres mots avec un partenaire.
- Comparez comment les personnages ont changé tout au long de l'histoire.
Enseigner aux élèves comment définir leur propre objectif de lecture
Avant d'enseigner aux élèves comment fixer un objectif pour ce qu'ils lisent, assurez-vous qu'ils comprennent qu'un objectif oriente les choix qu'ils font pendant qu'ils lisent. Guidez les élèves sur la façon de fixer un objectif en leur disant les trois choses suivantes.
- Vous pouvez lire pour effectuer une tâche, telle que des instructions spécifiques. Par exemple, lisez jusqu'à ce que vous rencontriez le personnage principal de l'histoire.
- Vous pouvez lire par pur plaisir.
- Vous pouvez lire pour apprendre de nouvelles informations. Par exemple, si vous vouliez en savoir plus sur les ours.
Une fois que les élèves ont décidé de leur objectif de lecture, ils peuvent sélectionner un texte. Une fois le texte sélectionné, vous pouvez montrer aux élèves avant, pendant et après stratégies de lecture qui correspondent à leur objectif de lecture. Rappelez aux élèves que lorsqu'ils lisent, ils doivent se référer à leur objectif principal.
Liste de contrôle à des fins de lecture
Voici quelques conseils, questions et déclarations auxquels les élèves devraient penser avant, pendant et après la lecture d'un texte.
Avant la lecture:
- Que sais-je déjà sur le sujet?
- Que puis-je espérer apprendre?
- Parcourez le livre pour savoir ce que j'apprendrai.
Pendant la lecture:
- Faites une pause pendant la lecture pour réfléchir à ce qui vient d'être lu. Essayez de le lier à quelque chose que vous connaissez déjà.
- Dois-je comprendre ce que je viens de lire?
- Placez une note autocollante à côté de toute question, mot inconnu ou commentaire que vous souhaitez partager dans le texte.
Après avoir lu:
- Relisez tous les passages qui vous ont dérouté.
- Passez en revue vos notes autocollantes.
- Résumez dans votre tête ce que vous venez de lire.