Valeur de position—Qui fait référence à la valeur des chiffres en fonction de leur position — est un concept important qui est enseigné dès la maternelle. Au fur et à mesure que les élèves apprennent un plus grand nombre, le concept de valeur de position se poursuit tout au long des années intermédiaires. La valeur de position est vitale pour favoriser la compréhension de vos élèves argent, d'autant plus que les dollars américain et canadien, ainsi que l'euro, sont basés sur un système décimal. Être capable de comprendre la valeur aider les étudiants quand ils doivent commencer à apprendre les décimales, la base pour comprendre les données dans les années ultérieures.
Un modèle de valeur de position mettant en évidence les dizaines et les unités peut s'avérer utile pour les étudiants. Associez le modèle de valeur de position ci-dessous avec des éléments de manipulation de valeur de position (objets tels que des cubes, des tiges, des pièces de monnaie ou morceaux de bonbons que les élèves peuvent toucher et tenir) pour donner à vos élèves beaucoup de pratique pour créer deux chiffres Nombres.
Imprimez ce modèle gratuit sur du papier cartonné - vous pouvez même utiliser du papier cartonné coloré - et plastifiez-le. Fournissez un modèle pour chaque élève de votre groupe de mathématiques. Distribuer placer des blocs de valeur, tels que des tiges (pour des dizaines) et des cubes (pour certains) à vos élèves.
Modèle créant des nombres à deux chiffres sur un rétroprojecteur avec le modèle, les tiges et les cubes. Créez des nombres à deux chiffres, tels que 48, 36 et 87. Donnez aux élèves des marqueurs de couleur à pointe fine. Demandez-leur d'écrire le nombre de dizaines et d'unités dans chaque nombre affiché sur leurs modèles, puis d'écrire le nombre à deux chiffres sur la ligne du milieu. Demandez à vos élèves de lire les chiffres qu'ils ont créés.
Ensuite, tournez les tables et laissez chaque élève monter jusqu'au rétroprojecteur et créer des nombres sur le modèle. Une fois qu'ils ont créé le numéro sur le modèle avec dix tiges et cubes, demandez-leur de vérifier le travail de leurs pairs.
Une autre activité pratique serait de dicter des nombres et de demander aux élèves de créer les nombres avec leurs tiges et cubes sur leur modèle. En écoutant le nom du numéro, par exemple 87, 46 et 33, ils créent un modèle avec des tiges et des cubes sur leurs modèles.
La récitation est un outil puissant pour aider à «coller» les concepts dans l'esprit des élèves. Demandez aux élèves de lire les numéros qu'ils ont créés ou demandez à la classe de dire le numéro à deux chiffres les noms à l'unisson lorsque vous affichez les chiffres sur le rétroprojecteur en utilisant la place des dizaines et des uns modèle.
Un tableau des centaines peut également être utilisé pour aider les élèves à visualiser et à comprendre les nombres à deux chiffres de un à cent. Le tableau des centaines est essentiellement un autre modèle pour aider les élèves à apprendre leurs valeurs de position en dizaines et en unités. Demandez aux élèves de placer une tige de dix sur chaque rangée, puis de placer les cubes, un à la fois, sur la rangée suivante. À terme, ils pourront identifier et lire les chiffres.
La boîte "des dizaines" mesure 10 centimètres de haut, mais seulement 9 centimètres de large, donc la plupart des dizaines qu'elle peut contenir sont neuf. Quand un enfant atteint dix ans, demandez-lui de le remplacer par une centaine "à plat", un manipulateur qui affiche 100 cubes sous une forme compacte.