En sociologie classique, «autre» est un concept dans l'étude de la vie sociale à travers lequel nous définissons les relations. Nous rencontrons deux types distincts d'autrui par rapport à nous-mêmes.
Ma moitié
Un «autre significatif» est une personne au sujet de laquelle nous avons un certain degré de connaissances spécifiques et donc nous prêtons attention à ce que nous percevons comme ses pensées, sentiments ou attentes personnels. Dans ce cas, significatif ne signifie pas que la personne est importante et ne fait pas référence au langage courant d'une relation amoureuse. Archie O. Haller, Edward L. Fink et Joseph Woelfel de l'Université du Wisconsin ont effectué les premières recherches scientifiques et mesures de l'influence des autres sur les individus.
Haller, Fink et Woelfel ont interrogé 100 adolescents dans le Wisconsin et mesuré leur niveau scolaire et professionnel aspirations tout en identifiant également le groupe d'autres personnes qui ont interagi avec les étudiants et qui étaient des mentors pour eux. Ils ont ensuite mesuré l'impact des proches et leurs attentes quant aux possibilités éducatives des adolescents. Les résultats ont révélé que les attentes de l'élève significatif avaient l'influence la plus puissante sur les propres aspirations des élèves.
Autre généralisé
Le deuxième type de l'autre est «l'autre généralisé», que nous expérimentons principalement comme un statut social abstrait et le rôle qui va avec. Il a été développé par George Herbert Mead comme un concept central dans sa discussion de la genèse sociale de soi. Selon Mead, le soi vit dans la capacité d'un individu à se justifier en tant qu'être social. Cela exige également qu'une personne prenne en compte le rôle de l'autre ainsi que la façon dont ses actions pourraient affecter un groupe.
L'autre généralisé représente la collection de rôles et attitudes que les gens utilisent comme référence pour comprendre comment se comporter dans une situation particulière. Selon Mead:
"Les individus se développent dans des contextes sociaux à mesure que les gens apprennent à assumer les rôles de leurs avec un bon degré de précision, prédire comment un ensemble d'actions est susceptible de générer des prévisions assez prévisibles réponses. Les gens développent ces capacités en interagissant les uns avec les autres, en partageant des symboles significatifs, et développer et utiliser le langage pour créer, affiner et attribuer des significations à des objets sociaux (y compris se)."
Pour que les gens s'engagent dans des processus sociaux complexes et complexes, ils doivent développer un attentes - les règles, les rôles, les normes et la compréhension qui rendent les réponses prévisibles et compréhensible. Lorsque vous apprenez ces règles comme distinctes des autres, l'agrégat comprend un autre généralisé.
Exemples de l'autre
Un «autre significatif»: Nous pouvons savoir que le commis d'épicerie du coin aime les enfants ou n'aime pas quand les gens demandent à utiliser les toilettes. En tant qu '«autre», cette personne est importante en ce sens que nous prêtons attention non seulement à ce que sont généralement les épiciers, mais aussi à ce que nous savons de cet épicier en particulier.
Un «autre généralisé»: quand on entre dans une épicerie sans connaissance de l'épicier, nos attentes sont basées uniquement sur la connaissance des épiciers et des clients en général et sur ce qui est généralement censé se produire lorsqu'ils interagissent. Ainsi, lorsque nous interagissons avec cet épicier, notre seule base de connaissance est l'autre généralisé.