Le cas de 1954 Brown c. Conseil d'éducation s'est terminée par une décision de la Cour suprême qui a contribué à conduire à la déségrégation des écoles à travers l'Amérique. Avant la décision, les enfants afro-américains de Topeka, au Kansas, se sont vu refuser l'accès à des écoles entièrement blanches en raison de lois autorisant des installations séparées mais égales. L'idée de séparation mais d'égalité a reçu un statut juridique avec le 1896 court Suprème régner en Plessy c. Ferguson. Cette doctrine exigeait que toutes les installations distinctes soient de qualité égale. Cependant, les plaignants Brown c. Conseil d'éducation a fait valoir avec succès que la ségrégation était intrinsèquement inégale.
Contexte du cas
Au début des années 1950, Association nationale pour l'avancement des personnes de couleur (NAACP) a intenté des recours collectifs contre des districts scolaires dans plusieurs États, cherchant à obtenir des ordonnances judiciaires qui obligeraient les districts à autoriser les enfants noirs à fréquenter les écoles blanches. L'une de ces poursuites a été intentée contre le conseil scolaire de Topeka, au Kansas, au nom d'Oliver Brown, parent d'un enfant qui s'est vu refuser l'accès aux écoles blanches du district scolaire de Topeka. L'affaire d'origine a été jugée par un tribunal de district et a été rejetée au motif que les écoles noires et les écoles blanches étaient suffisamment égales et donc la scolarité séparée dans le district était protégée par le
Plessy décision. L'affaire a ensuite été entendue par la Cour suprême en 1954, ainsi que d'autres affaires similaires à travers le pays, et elle est devenue connue sous le nom de Brown c. Conseil d'éducation. Le conseil en chef des plaignants était Thurgood Marshall, qui est devenu plus tard le premier juge noir nommé à la Cour suprême.Argument de Brown
Le tribunal inférieur qui a statué contre Brown s'est concentré sur les comparaisons des installations de base offertes dans les écoles noires et blanches du district scolaire de Topeka. En revanche, l'affaire de la Cour suprême impliquait une analyse beaucoup plus approfondie, examinant les effets que les différents environnements avaient sur les étudiants. La Cour a déterminé que la ségrégation entraînait une baisse de l’estime de soi et un manque de confiance qui pouvait affecter la capacité d’un enfant à apprendre. Il a constaté que la séparation des élèves par race envoyait le message aux élèves noirs qu'ils étaient inférieurs aux élèves blancs et que les écoles desservant chaque race séparément ne pouvaient donc jamais être égales.
L'importance de Brown c. Conseil d'éducation
le marron Cette décision était vraiment importante car elle renversait la doctrine distincte mais égale établie par la Plessy décision. Alors que précédemment le 13e amendement à la Constitution a été interprétée de manière à ce que l'égalité devant la loi puisse être respectée grâce à des installations séparées, ce qui n'était plus le cas avec Brown. le 14e amendement garantit une protection égale en vertu de la loi, et la Cour a jugé que des installations distinctes fondées sur la race étaient ipso facto inégales.
Preuves convaincantes
Un élément de preuve qui a grandement influencé la décision de la Cour suprême était basé sur des recherches effectuées par deux psychologues scolaires, Kenneth et Mamie Clark. Les Clarks ont présenté aux enfants dès l'âge de 3 ans des poupées blanches et brunes. Ils ont constaté que dans l'ensemble, les enfants ont rejeté les poupées brunes lorsqu'on leur a demandé de choisir les poupées avec lesquelles ils aimaient le mieux, qu'ils voulaient jouer et qu'ils pensaient que c'était une belle couleur. Cela a souligné l'inégalité inhérente à un système éducatif distinct fondé sur la race.