Créer cette atmosphère communautaire prend du temps, mais la meilleure façon de commencer est d'engager les élèves dans des activités de consolidation d'équipe. Les exercices de consolidation d'équipe aideront les collégiens à apprendre à collaborer, à communiquer, à résoudre des problèmes et à exprimer de l'empathie. Commencez par ces activités de renforcement d'équipe pour les élèves du collège.
Répartissez les élèves en groupes de trois à cinq. Fournissez à chaque équipe 50 mini-guimauves (ou gouttes de gomme) et 100 cure-dents en bois. Mettez les équipes au défi de travailler ensemble pour construire la plus haute tour de cure-dents de guimauve. La structure doit être suffisamment stable pour rester autonome pendant au moins 10 secondes. Les équipes ont cinq minutes pour terminer le défi.
Pour une activité plus difficile, augmentez le nombre de guimauves et de cure-dents avec lesquels chaque équipe doit travailler et donnez-leur 10 à 20 minutes pour construire un pont autoportant.
Le défi de la tour de guimauve cible travail en équipe, communication et esprit critique.
Configurez une course d'obstacles simple à l'aide d'articles tels que des cônes de signalisation, des tubes tunnel en tissu ou des boîtes en carton. Divisez les élèves en deux équipes ou plus. Bandez les yeux un étudiant de chaque équipe.
Ensuite, demandez aux élèves aux yeux bandés de parcourir le parcours du combattant, guidés uniquement par les instructions verbales des autres élèves de leur équipe. Les instructions peuvent inclure des instructions telles que «Tournez à gauche» ou «Rampe à genoux». L'équipe dont le joueur aux yeux bandés termine le premier cours gagne.
Cette activité cible la coopération, la communication, l'écoute active et la confiance.
Divisez les élèves en groupes de six à huit. Demandez à chaque groupe de se réunir au centre de la salle de classe ou du gymnase. Placez une limite autour de chaque groupe à l'aide d'une corde, de cônes en plastique, de boîtes en carton ou de chaises.
Demandez aux élèves de sortir du cercle et de réduire sa taille en retirant un cône, une boîte ou une chaise ou en raccourcissant la corde. Les élèves devraient ensuite retourner à l'intérieur du ring. Tous les étudiants doivent être à l'intérieur de la frontière.
Continuez à réduire la taille de la bordure, ce qui oblige les élèves à élaborer des stratégies pour adapter tous les membres à l'intérieur. Les équipes qui ne peuvent pas réunir tous les membres dans leur périmètre doit abandonner. (Vous voudrez peut-être utiliser une minuterie et donner aux élèves une limite de temps pour chaque tour.)
Cette activité se concentre sur le travail d'équipe, la résolution de problèmes et la coopération.
Construisez une structure à partir de blocs de construction, d'un kit de construction métallique, de Legos ou d'un ensemble similaire. Placez-le dans la salle de classe hors de la vue des élèves (comme derrière un tableau de présentation à trois volets).
Chaque élève retournera ensuite dans son équipe et décrira comment reproduire le dessin caché. Les équipes ont une minute pour tenter de dupliquer la structure d'origine. Le membre de l'équipe qui a vu le modèle ne peut pas participer au processus de construction.
Après une minute, un deuxième membre de chaque équipe est autorisé à étudier la structure pendant 30 secondes. Le deuxième groupe d'élèves retourne ensuite dans son équipe et tente de décrire comment le construire. Ce membre de l'équipe ne peut plus participer au processus de construction.
L'activité se poursuit avec un étudiant supplémentaire de chaque équipe regardant la structure après une minute et abandonnant le processus de construction jusqu'à ce qu'un groupe ait recréé avec succès la structure d'origine ou que tous les membres de l'équipe aient été autorisés à voir il.
Cette activité se concentre sur la coopération, résolution de problème, communication et esprit critique.
Divisez les élèves en groupes de huit à dix. Décrivez-leur un scénario de catastrophe fictif dans lequel ils se sont retrouvés. Par exemple, ils pourraient avoir survécu à un accident d'avion dans une région montagneuse isolée ou se retrouver bloqués sur une île déserte après un naufrage.
Les équipes doivent élaborer des stratégies pour formuler un plan de survie et dresser une liste de 10 à 15 articles dont elles ont besoin qu'elles pourraient fabriquer, trouver ou récupérer dans l'épave ou les ressources naturelles à leur disposition. Tous les membres de l'équipe doivent convenir des fournitures nécessaires et de leur plan de survie.
Chaque équipe peut idée de génie le même scénario pour comparer et contraster leurs réponses après l'exercice. Ou, ils peuvent être confrontés à différentes situations afin que leurs camarades de classe en dehors de leur équipe puissent peser leurs pensées sur le plan de survie et les articles nécessaires après l'activité.
L'activité de scénario de catastrophe cible le travail d'équipe, le leadership, la pensée critique, la communication et la résolution de problèmes.
Divisez la classe en deux équipes. Dites aux équipes de choisir deux élèves pour se séparer du groupe pour la première partie de l'activité. Demandez aux élèves de saisir les poignets de la personne de chaque côté jusqu'à ce que tout le groupe soit connecté.
Tout d'abord, l'un des deux étudiants qui ne font pas partie de chaque groupe va tordre les étudiants en un nœud humain en leur demandant verbalement de marcher sous, de enjamber ou de faire pivoter les bras connectés des autres élèves.
Accordez aux élèves deux ou trois minutes pour tordre leurs groupes respectifs. Ensuite, la deuxième des deux élèves qui ne font pas partie du nœud tordu tentera de démêler son groupe par des instructions verbales. Le premier groupe à démêler gagne.
Avertissez les élèves de ne pas se blesser mutuellement. Idéalement, les élèves ne relâcheraient pas leur prise sur les poignets des autres élèves, mais vous voudrez peut-être autoriser des exceptions pour éviter les blessures.
Cette activité cible les compétences en résolution de problèmes et en pensée critique, ainsi que les directives et le leadership suivants.
Divisez les élèves en groupes de quatre à six. Donnez à chaque équipe un œuf cru et demandez-leur d'utiliser les matériaux que vous fournirez pour concevoir un engin pour empêcher l'œuf de se casser lorsqu'il tombe d'une hauteur de 6 pieds ou plus. Dans un emplacement central, fournissez un assortiment de matériaux artisanaux peu coûteux, tels que:
Fixez une limite de temps (30 minutes à une heure). Laissez chaque équipe expliquer comment son appareil est censé fonctionner. Ensuite, chaque équipe peut déposer son œuf pour tester son appareil.
L'activité de la goutte d'oeuf cible la collaboration, la résolution de problèmes et les compétences de réflexion.
Demandez aux élèves de former un cercle avec un élève au milieu. Bandez les yeux de l'élève au milieu ou demandez-lui de garder les yeux fermés. Donnez à l'un des élèves du cercle un objet potentiellement bruyant, comme une boîte de conserve ou une boîte en aluminium contenant juste assez de pièces pour le faire tinter. Les élèves doivent faire passer l'objet le plus silencieusement possible autour du cercle.
Si l'élève du milieu entend l'objet passé, il peut pointer l'endroit où il pense qu'il se trouve actuellement. S'il a raison, l'élève qui tient l'objet prend la place du premier élève au centre du cercle.
Divisez les enfants en groupes de huit à dix. Demandez à un élève de passer son bras dans un Hula-Hoop, puis joignez-vous à l'élève à côté d'elle. Ensuite, demandez à tous les enfants de se joindre à l'élève de chaque côté, formant un grand cercle connecté.
Demandez aux élèves de comprendre comment passer le Hula-Hoop à la personne à côté d'eux sans briser la chaîne des mains. Le but est de ramener le Hula-Hoop au premier élève sans casser la chaîne. Deux groupes ou plus peuvent courir pour voir qui accomplit la tâche en premier.
L'activité de passe Hula-Hoop cible le travail d'équipe, la résolution de problèmes et l'élaboration de stratégies.
Dans cette activité, les étudiants travailleront ensemble sur un projet artistique collaboratif. Donnez à chaque élève un morceau de papier et des crayons de couleur ou des peintures. Demandez-leur de commencer à dessiner une image. Vous pouvez leur donner des indications sur ce qu'il faut dessiner - une maison, une personne ou quelque chose de la nature, par exemple - ou permettre que ce soit une activité de style libre.
Toutes les 30 secondes, dites aux élèves de passer leur papier vers la droite (ou vers l'avant ou l'arrière). Tous les élèves doivent continuer le dessin qu'ils ont reçu. Continuez l'activité jusqu'à ce que tous les élèves aient travaillé sur chaque image. Laissez-les afficher leurs chefs-d'œuvre de groupe.
Cette activité se concentre sur le travail d'équipe, la collaboration, la créativité et l'adaptabilité.