le graphique de cent est une ressource d'apprentissage précieuse pour aider les jeunes enfants à compter jusqu'à 100, à compter par 2s, 5s, 10s, à multiplier et à voir les schémas de comptage.
Vous pouvez jouer à des jeux de comptage avec les élèves en fonction cent feuilles de calcul, que l’étudiant remplit lui-même, ou vous pouvez imprimer une centaine de tableaux préremplis avec tous les chiffres.
Utilisation régulière du tableau des cent de la maternelle à la 3e année prend en charge de nombreux compte concepts.
Aide à voir les modèles
Utilisez ceci tableau de cent pré-rempli (au format pdf) ou demandez à vos élèves de remplir le leur dans ce formulaire BLANC. Au fur et à mesure qu'un élève remplit le tableau, l'enfant commence à voir des schémas émerger.
Vous pouvez poser la question "Encercler en rouge les chiffres du graphique qui se terminent par" 2. "Ou, de la même manière, mettre une boîte bleue autour de tous les nombres se terminant par "5." Demandez-leur ce qu'ils remarquent et pourquoi ils pensent que c'est événement. Répétez le processus avec des nombres se terminant par "0". Parlez des tendances qu'ils remarquent.
Vous pouvez aider les élèves à pratiquer leurs tables de multiplication dans le tableau en comptant par 3s, 4s ou n'importe quel multiplicateur et en coloriant ces nombres.
Jeux de comptage
Pour économiser sur le papier, vous pouvez fournir aux étudiants une copie plastifiée graphique de cent pour un accès plus rapide et un marqueur effaçable. Il existe de nombreux jeux qui peuvent être joués sur une centaine de tableaux qui aident les enfants à apprendre à compter jusqu'à 100, à leur placement et à leur ordre de nombre.
Les problèmes de mots simples que vous pouvez essayer incluent des fonctions d'addition, telles que "Quel nombre vaut 10 de plus que 15?" Ou, vous pouvez pratiquer la soustraction, comme, "Quel nombre est 3 de moins de 10."
Les jeux de comptage de sauts peuvent être une façon amusante d'enseigner un concept fondamental en utilisant un marqueur ou des pièces pour couvrir tous les 5 ou les 0. Demandez aux enfants de nommer les numéros en dessous sans jeter un œil.
Semblable au jeu "Candy Land", vous pouvez faire jouer deux enfants ensemble sur une même carte avec un petit marqueur pour chaque joueur et un dé. Demandez à chaque élève de commencer au premier carré et de se déplacer dans l'ordre numérique à travers le tableau et de faire une course vers le carré final. Si vous voulez pratiquer l'addition, commencez par le premier carré. Si vous voulez pratiquer la soustraction, commencez par le dernier carré et travaillez en arrière.
Faire des mathématiques un puzzle
Vous pouvez apprendre la valeur de position en coupant les colonnes (dans le sens de la longueur) en bandes. Vous pouvez demander aux élèves de travailler ensemble pour réorganiser les bandes en un tableau complet de cent.
Alternativement, vous pouvez découper le graphique des centaines en gros morceaux, comme un puzzle. Demandez à l'élève de le reconstituer.
Faire des mathématiques un mystère
Vous pouvez jouer à un jeu appelé "Trop grand, trop petit", avec un grand groupe d'enfants et une centaine de cartes. Vous pouvez le baser sur l'ensemble du graphique des centaines. Vous pouvez présélectionner un numéro (le marquer quelque part, puis le cacher). Dites au groupe que vous avez un numéro un à 100 et ils doivent le deviner. Chaque personne a son tour à deviner. Ils peuvent chacun dire un chiffre. Le seul indice que vous donnerez est «trop grand» si le nombre dépasse le nombre présélectionné ou «trop petit» si le nombre est inférieur au nombre présélectionné. Demandez aux enfants de marquer sur leur tableau de cent les nombres qui sont annulés par vos indices de «trop grand» et «trop petit».