Les écoles devraient fournir aux élèves les bases pédagogiques nécessaires pour bâtir une vie réussie et indépendante. Les perturbations en classe nuisent à la réussite des élèves. Les enseignants et les administrateurs doivent maintenir la discipline pour créer un environnement d'apprentissage efficace. Une combinaison de méthodes utilisées de manière cohérente et équitable offre généralement la meilleure approche de la discipline en classe.
Les parents font une différence dans le rendement et le comportement des élèves. Les écoles devraient instituer des politiques obligeant les enseignants à contacter les parents périodiquement tout au long de l'année. Les rapports à mi-parcours ou en fin de mandat ne suffisent souvent pas. Appeler prend du temps, mais les parents peuvent souvent apporter des solutions à des problèmes difficiles en classe. Bien que la participation des parents ne soit pas toujours positive ou ait un effet mesurable sur le comportement des élèves, de nombreuses écoles réussies utilisez cette approche.
Les actions du principal et directeurs adjoints constituent la base de l'ambiance générale de l'école. S'ils soutenir les enseignants, mettre en œuvre équitablement le plan de discipline et suivre les mesures disciplinaires, les enseignants suivront leur exemple. S'ils relâchent la discipline, cela devient apparent au fil du temps et les mauvais comportements augmentent généralement.
Le suivi cohérent du plan d'action est le seul moyen de favoriser véritablement discipline dans les écoles. Si un enseignant ignore les mauvais comportements en classe, cela augmentera. Si les administrateurs ne soutiennent pas les enseignants, ils pourraient facilement perdre le contrôle de la situation.
Certains élèves ont besoin d'environnements contrôlés où ils peuvent apprendre sans distraire la communauté scolaire au sens large. Si un élève perturbe continuellement une classe et montre une réticence à améliorer son comportement, cet élève pourrait devoir être retiré de la situation pour le bien des autres élèves du classe. Écoles alternatives offrir des options aux étudiants perturbateurs ou stimulants. Déplacer d'autres étudiants vers nouvelles classes qui peut être contrôlé au niveau de l'école peut également aider dans certaines situations.
De pair avec un leadership efficace et un suivi constant, les élèves doivent croire que les enseignants et les administrateurs sont justes dans leurs actions disciplinaires. Bien que certaines circonstances atténuantes obligent les administrateurs à faire des ajustements pour chaque élève, en général, les élèves qui se conduisent mal devraient être traités de la même manière.
La discipline dans les écoles peut évoquer l'image d'administrateurs arrêtant les combats avant de commencer ou de traiter avec des étudiants hostilesen salle de classe. cependant, discipline efficace commence par la mise en œuvre de politiques d'entretien ménager à l'échelle de l'école que tous les enseignants doivent suivre. Par exemple, si une école met en œuvre un politique tardive que tous les enseignants et administrateurs suivent, les retards diminueront. Si les enseignants doivent gérer ces situations au cas par cas, certains feront un meilleur travail que d'autres et les retards auront tendance à augmenter.
Des administrateurs aux conseillers d'orientation pour les enseignants, les écoles doivent établir des attentes élevées en matière de réussite scolaire et de comportement. Ces attentes doivent inclure des messages d'encouragement et des moyens de soutien pour aider tous les enfants à réussir. Michael Rutter a étudié l'effet des attentes élevées à l'école et a rendu compte de ses conclusions dans "Fifteen Hundred Hours": "Schools qui favorisent une haute estime de soi et qui favorisent la réussite sociale et scolaire réduisent la probabilité de troubles émotionnels et comportementaux perturbation."