Plus de 65 ans et envisagez des études supérieures?

De nombreux adultes expriment le désir de retourner à l'école pour commencer ou terminer un baccalauréat ou pour y assister lycée. L'évolution de l'économie, l'augmentation de la durée de vie et l'évolution des attitudes face au vieillissement ont rendu les étudiants dits non traditionnels très courants dans certains établissements. La définition d'étudiant non traditionnel s'est étendue aux personnes âgées et il n'est pas rare que les adultes retournent au collège après la retraite. On dit souvent que le collège est un gaspillage pour les jeunes. Une vie d'expérience fournit un contexte pour l'apprentissage et l'interprétation du matériel de classe. Les études supérieures sont de plus en plus courantes chez les personnes âgées. Selon le Centre national des statistiques de l'éducation, près de 200 000 étudiants âgés de 50 à 64 ans et environ 8 200 étudiants âgés de 65 ans et plus étaient inscrits à des études supérieures en 2009. Ce nombre augmente chaque année.

En même temps que la population étudiante de premier cycle "grisonne" avec l'augmentation des étudiants non traditionnels, de nombreux candidats à la retraite se demandent s'ils sont trop vieux pour les études supérieures. J'ai abordé cette question dans le passé, avec un "Non,

Comme les employeurs, les programmes d'études supérieures ne peuvent pas rejeter les étudiants en fonction de leur âge. Cela dit, une demande d'études supérieures comporte tellement d'aspects qu'il n'y a pas de moyen facile de déterminer pourquoi un demandeur est rejeté.

Certains domaines d'études supérieures, comme les sciences dures, sont très compétitifs. Ces programmes d'études supérieures n'acceptent que très peu d'étudiants. Lors de l'examen des demandes, les comités d'admission de ces programmes ont tendance à mettre l'accent sur les plans d'études supérieures des candidats. Les programmes d'études supérieures compétitifs cherchent souvent à faire des étudiants des leaders dans leurs domaines. De plus, les conseillers diplômés cherchent souvent à se dédoubler en formant des étudiants qui peuvent suivre leurs traces et continuer leur travail pour les années à venir. Après la retraite, la plupart des objectifs et des projets d'avenir des étudiants adultes ne correspondent souvent pas à ceux du corps professoral des cycles supérieurs et du comité d'admission. Les adultes après la retraite ne prévoient généralement pas d'entrer sur le marché du travail et de poursuivre des études supérieures comme une fin en soi.

Cela ne veut pas dire que la recherche d'un diplôme d'études supérieures pour satisfaire un amour de l'apprentissage ne suffit pas pour gagner une place dans un programme d'études supérieures. Les programmes d'études supérieures accueillent des étudiants intéressés, préparés et motivés. Cependant, les programmes les plus compétitifs avec une poignée de créneaux horaires peuvent préférer les étudiants avec des objectifs de carrière à long terme qui correspondent à leur profil de l'étudiant idéal. Il s'agit donc de choisir un programme d'études supérieures qui correspond à vos intérêts et aspirations. Cela est vrai de tous les programmes d'études supérieures.

Récemment, j'ai été contacté par un étudiant non traditionnel de 70 ans qui avait terminé un baccalauréat et espérait poursuivre ses études par des études supérieures. Bien que nous soyons parvenus à un consensus ici sur le fait que l'on n'est jamais trop vieux pour les études supérieures, que dites-vous à un comité d'admission des diplômés? Qu'incluez-vous dans votre essai d'admission? Dans la plupart des cas, ce n'est pas si différent que l'étudiant non traditionnel typique.

Soyez honnête, mais ne vous concentrez pas sur l'âge. La plupart des essais d'admission demandent aux candidats de discuter des raisons pour lesquelles ils recherchent des études supérieures ainsi que de la façon dont leurs expériences les ont préparés et soutiennent leurs aspirations. Donnez une raison claire pour postuler à des études supérieures. Cela peut inclure votre amour d'apprendre et de rechercher ou peut-être votre désir de partager des connaissances en écrivant ou en aidant les autres. Lorsque vous discutez d'expériences pertinentes, vous pouvez subtilement introduire l'âge dans l'essai, car vos expériences pertinentes peuvent s'étendre sur des décennies. N'oubliez pas de discuter uniquement des expériences qui sont directement pertinentes pour le domaine d'études que vous avez choisi.

Les programmes d'études supérieures veulent des candidats qui ont la capacité et la motivation pour finir. Parlez de votre capacité à terminer le programme, de votre motivation. Donnez des exemples pour illustrer votre capacité à suivre le cours, qu'il s'agisse d'une carrière s'étalant sur des décennies ou de l'expérience de fréquenter et d'obtenir un diplôme collégial après la retraite.

Indépendamment de l'âge, lettres de recommendation des professeurs sont des éléments importants de votre demande d'études supérieures. Surtout en tant qu'étudiant plus âgé, les lettres de professeurs récents peuvent attester de vos capacités académiques et de la valeur que vous ajoutez en classe. Ces lettres ont du poids auprès des commissions d'admission. Si vous retournez à l'école et que vous n'avez pas de recommandations récentes de professeurs, envisagez s'inscrire à une ou deux classes, à temps partiel et sans inscription, afin que vous puissiez forger une relation avec la faculté. Idéalement, prenez une classe d'études supérieures dans le programme auquel vous espérez participer et devenez connu de la faculté et non plus une application sans visage.

Il n'y a pas de limite d'âge pour les études supérieures.