Ressources pour enseigner la tolérance et l'antiracisme

Les gens ne sont pas nés racistes. En tant qu'ancien président américain Barack Obama, citant Nelson Mandela, ancien président de l'Afrique du Sud, a tweeté peu de temps après les événements tragiques de Charlottesville du 12 août 2017 au cours desquels la ville universitaire a été dépassée par des suprémacistes blancs et des groupes haineux, entraînant la mort d'un contre-manifestant, Heather Heyer«Personne n'est né en haïssant une autre personne en raison de la couleur de sa peau ou de son passé ou de sa religion. Les gens doivent apprendre à haïr, et s'ils peuvent apprendre à haïr, on peut leur apprendre à aimer, car l'amour vient plus naturellement au cœur humain que son contraire. »

Les très jeunes enfants ne choisissent pas naturellement leurs amis en fonction de la couleur de leur peau. Dans une vidéo créée par le réseau pour enfants de la BBC CBeebies, Bienvenue à tous, des paires d'enfants expliquent les différences entre elles sans se référer à la couleur de leur peau ou à leur origine ethnique, même si ces différences existent. Comme l'écrit Nick Arnold

Le racisme est un comportement acquis. Une étude réalisée en 2012 par des chercheurs de l'Université de Harvard a montré que des enfants aussi jeunes que trois ans peuvent adopter un comportement raciste lorsqu'ils y sont exposés, même s'ils ne le font pas comprendre pourquoi." Selon le célèbre psychologue social Mazarin Banaji, Ph. D., les enfants ne tardent pas à saisir les signaux racistes et préjudiciables des adultes et de leurs environnement. Lorsque des enfants blancs se sont vu montrer des visages de différentes couleurs de peau avec des expressions faciales ambiguës, ils ont montré un biais pro-blanc. Cela a été déterminé par le fait qu'ils attribuaient un visage heureux à une couleur de peau blanche perçue et un visage en colère à un visage qu'ils percevaient comme noir ou brun. Dans l'étude, les enfants noirs qui ont été testés n'ont montré aucun biais de couleur. Banaji soutient que les préjugés raciaux peuvent être ignorés, cependant, lorsque les enfants sont dans des situations où ils sont exposés à la diversité et ils témoignent et font partie des interactions positives entre différents groupes de personnes agissant comme équivaut à.

Le racisme s’apprend par l’exemple de ses parents, de ses tuteurs et d’autres adultes influents, expérience personnelle et à travers les systèmes de notre société qui la promulguent, explicitement et implicitement. Ces biais implicites imprègnent non seulement nos décisions individuelles mais aussi notre structure sociétale. Le New York Times a créé une série d'informations vidéos expliquant les biais implicites.

Selon les sciences sociales, il existe sept principales formes de racisme: représentationnel, idéologique, discursif, interactionnel, institutionnel, structurel et systémique. Le racisme peut être défini par d'autres moyens également - racisme inversé, racisme subtil, racisme intériorisé, colorisme.

En 1968, au lendemain de la fusillade de Martin Luther King, l'expert anti-racisme et ancien professeur de troisième année, Jane Elliott, a conçu une expérience désormais célèbre mais controversée pour sa classe de troisième année tout blanc dans l'Iowa pour enseigner aux enfants le racisme, dans lequel elle les a séparés par la couleur des yeux en bleu et marron, et a montré un favoritisme extrême envers le groupe avec du bleu yeux. Depuis, elle a mené cette expérience à plusieurs reprises pour différents groupes, y compris le public d'un spectacle d'Oprah Winfrey en 1992, connu sous le nom de L'expérience antiraciste qui a transformé un spectacle d'Oprah. Les gens dans le public étaient séparés par la couleur des yeux; ceux aux yeux bleus ont été victimes de discrimination tandis que ceux aux yeux bruns ont été traités favorablement. Les réactions du public ont été éclairantes, montrant à quelle vitesse certaines personnes sont venues s'identifier à leur groupe de couleur des yeux et se comporter de manière préjudiciable, et ce que c'était que d'être ceux qui étaient traités injustement.

Les microagressions sont une autre expression du racisme. Comme expliqué dans Micro-agressions raciales dans la vie quotidienne, "Les micro-agressions raciales sont des indignités verbales, comportementales ou environnementales quotidiennes brèves et courantes, qu'elles soient intentionnelles ou involontaire, qui communiquent des insultes et des insultes raciales hostiles, désobligeantes ou négatives envers les personnes de couleur. "Un exemple de la microagression relève de la «présomption de statut criminel» et inclut une personne traversant de l'autre côté de la rue pour éviter personne de couleur. Cette liste des microagressions sert d'outil pour les reconnaître et les messages qu'ils envoient.

Le racisme à l'extrême se manifeste par des groupes tels que le KKK et d'autres groupes suprémacistes blancs. Christoper Picciolini est le fondateur du groupe La vie après la haine. Picciolini est un ancien membre d'un groupe de haine, comme tous les membres de La vie après la haine. Sur Face à la nation en août 2017, Picciolini a déclaré que les personnes radicalisées et qui rejoignent des groupes haineux ne sont "pas motivées par l'idéologie" mais plutôt "une recherche d'identité, de communauté et de but". Il a déclaré que "s'il y a un bris sous cette personne, ils ont tendance à rechercher ceux qui ont des voies vraiment négatives". Comme le prouve ce groupe, même un racisme extrême peut être désappris, et la mission de cette organisation est d'aider à lutter contre l'extrémisme violent et d'aider ceux qui participent à des groupes haineux à en sortir.

Membre du Congrès John Lewis, un éminent leader des droits civiques, a déclaré: "Les cicatrices et les taches de racisme sont encore profondément ancrées dans la société américaine."

Mais comme l'expérience nous le montre, et les dirigeants nous le rappellent, ce que les gens apprennent, ils peuvent aussi le désapprendre, y compris le racisme. Si le progrès racial est réel, le racisme l'est aussi. Le besoin d'une éducation antiraciste est également réel.

Voici quelques ressources contre le racisme qui peuvent intéresser les éducateurs, les parents, les soignants, l'église groupes et individus à utiliser dans les écoles, les églises, les entreprises, les organisations, et pour l'auto-évaluation et conscience.

• Le projet Race Card: Le Race Card Project a été créé en 2010 par la journaliste NPR Michele Norris pour favoriser une conversation sur la race. Afin de promouvoir un échange d’idées et de perceptions de personnes d’origines, de races et d’ethnies différentes, Norris demande aux distiller leurs «pensées, expériences et observations sur la race en une phrase qui ne contient que six mots» et les soumettre à la Race Card mur. En 2014, The Race Card Project a reçu "un prix prestigieux Prix ​​George Foster Peabody d'excellence dans les communications électroniques pour avoir transformé une phrase péjorative en un dialogue productif et de grande envergure sur un sujet difficile. "
• RACE: Sommes-nous si différents?: Ce site Web est un projet de l'American Anthropological Association et est financé par la Fondation Ford et la National Science Foundation. Il examine la race à travers trois lentilles différentes: l'histoire, la variation humaine et l'expérience vécue. Il propose des activités pour les étudiants et des ressources pour les familles, les enseignants et les chercheurs. Il est basé sur un exposition itinérante du même nom.
• Éduquer pour l'équité: Éduquer pour l'équité est le site Web et l'activité de conseil de Ali Michael, Ph. D., cofondateur et directeur de Le Race Institute for K-12 Educators et auteur de plusieurs livres sur la race, dont Soulever des questions raciales: blancheur, enquête et éducation (Teachers College Press, 2015), qui a remporté le prix du livre exceptionnel de la Society of Professors of Education 2017. Le Race Institute for K-12 Educators est un atelier pour les éducateurs afin de les aider à développer une identité raciale positive afin qu'ils puissent soutenir le développement d'une identité raciale positive de leurs élèves. Une liste complète des Ressources anti-racisme pour les enseignants est inclus sur ce site.
• Le programme du projet de narration: en savoir plus sur la race et le racisme par la narration et les arts(cette Formulaire Columbia University permet l'utilisation gratuite du programme et demande des commentaires aux créateurs): le programme du projet de narration, créé par Barnard College, analyse la race et le racisme aux États-Unis à travers la narration et les arts. Utilisation de quatre types d'histoires différentes - histoires de stock (celles racontées par le groupe dominant); histoires cachées (racontées par des personnes en marge); histoires de résistance (racontées par des personnes qui ont résisté au racisme); contre-histoires (délibérément construites pour contester les histoires de stock) - pour rendre l'information plus accessible aux étudiants, pour relier le politique et le personnel, et pour inspirer le changement. Pour les collégiens et lycéens.
• Activité anti-racisme: «Les éternuements» : Par Tolérance pédagogique, ce programme pour les classes K-5 utilise le livre du Dr Seuss, "The Sneetches" comme tremplin pour discuter de la discrimination et de la façon dont les élèves peuvent assumer la responsabilité de leur environnement.
• Que sont les microagressions et pourquoi devrions-nous nous en préoccuper?: Un cours développé par la Unitarian Universalist Association pour apprendre à reconnaître et à gérer les microagressions dans la vie quotidienne.

• Comment les enseignants apprennent à discuter du racisme, L'Atlantique, https://www.theatlantic.com/education/archive/2017/01/how-teachers-learn-to-discuss-racism/512474/
• La science peut-elle aider les gens à désapprendre leurs préjugés inconscients?, Smithsonian Magazine, http://www.smithsonianmag.com/science-nature/can-science-help-people-unlearn-their-unconscious-biases-180955789/
• Pouvez-vous désapprendre le racisme en ré-entraînant votre cerveau?, Agitation, https://www.bustle.com/articles/184790-can-you-unlearn-racism-by-re-training-your-brain
• Comment pouvons-nous désapprendre le racisme? Vie complexe, http://www.complex.com/life/2016/11/how-do-we-unlearn-racism
• 5 ressources clés contre le racisme pour les enseignants, gracieuseté de #CharlottesvilleCurriculum, Chalkbeat, https://www.chalkbeat.org/posts/us/2017/08/14/5-key-anti-racism-resources-for-teachers-courtesy-of-charlottesvillecurriculum/
• Racisme en Amérique: il est tellement répandu que les Blancs paient moins pour l’assurance automobile, Salon, http://www.salon.com/2017/04/07/racism-in-america-its-so-pervasive-that-white-people-pay-less-for-car-insurance_partner/
• Le progrès racial est réel. Mais le progrès raciste l'est aussi., New York Times, https://www.nytimes.com/2017/01/21/opinion/sunday/racial-progress-is-real-but-so-is-racist-progress.html? mcubz = 0
• Anti-racisme blanc: vivre l'héritage, enseigner la tolérance, https://www.tolerance.org/professional-development/white-antiracism-living-the-legacy