Avec autant d'élèves dans les salles de classe ces jours-ci, il est tentant pour un enseignant de simplement laisser aller les mauvais choix de comportement et de passer le plus de temps possible à enseigner la leçon. Mais à long terme, ce n'est pas le choix le plus sage. Bien qu'il existe des comportements qui, bien que pauvres, sont adaptés à l'âge (parler à son tour, difficultés partage de documents, etc.), souvenez-vous du message que l’acceptation de comportements inacceptables étudiant. Au lieu de cela, utilisez des stratégies d'intervention comportementale positive (PBIS) pour influencer positivement et freiner le comportement en classe.
Il peut être difficile de comprendre d'où viennent les mauvais choix d'un élève. N'oubliez pas que le comportement est une communication et que les élèves essaient d'envoyer un message à chaque action entreprise en classe. Quatre raisons typiques d'un comportement inapproprié sont les suivantes:
Comprendre l'origine de ces comportements et décoder leurs messages vous donne une opportunité. Une fois que vous avez déterminé l'objectif du comportement inapproprié, vous êtes beaucoup plus équipé pour le renverser.
le Méthode PBIS de faire face à un comportement inapproprié peut ne pas être aussi intuitif que le modèle punitif avec lequel beaucoup d'entre nous ont été élevés. Mais cela a un sens logique quand on considère, encore une fois, que le comportement est la communication. Pouvons-nous vraiment nous attendre à montrer aux élèves que leurs choix comportementaux sont mauvais lorsque nous réagissons de la même manière? Bien sûr que non. Gardez ces concepts clés à l'esprit: