Dans composition, une Découverte stratégie dans laquelle l'écrivain regroupe les idées de manière non linéaire, en utilisant des lignes et des cercles pour indiquer les relations.
Regroupement
- "Regroupement (parfois aussi appelé «branchement» ou «cartographie») est une technique structurée basée sur les mêmes principes associatifs que réflexion et référencement. Le clustering est cependant distinct, car il implique un heuristique (Buzan et Buzan, 1993; Glenn et al., 2003; Sharples, 1999; Soven, 1999). Les procédures de regroupement varient considérablement, bien que l'objectif fondamental soit de fournir aux étudiants des outils pour organiser les mots, phrases, concepts, souvenirs et propositions déclenchés par un seul stimulus (c.-à-d. une information, un sujet, une provocation question, un métaphore, une image visuelle). Comme pour les autres techniques [d'invention]..., le clustering doit d'abord être modélisé et pratiqué en classe afin les étudiants peuvent éventuellement intégrer l'outil dans leur propre répertoire d'invention et de planification stratégies."
(Dana Ferris et John Hedgcock, Enseignement de la composition d'anglais langue seconde: but, processus et pratique, 2e éd. Lawrence Erlbaum, 2005)
Lignes directrices pour l'enseignement du processus de clustering
- Quelles instructions devez-vous donner pour commencer ce processus de pré-rédaction? J'ai trouvé les éléments suivants à la fois appropriés et efficaces:
(Gabriele Lusser Rico, «Clustering: A Prewriting Process», dans Idées pratiques pour l'enseignement de l'écriture en tant que processus, éd. par Carol B. Olson. Diane, 1996)- Dites aux élèves qu'ils vont utiliser un outil qui leur permettra d'écrire plus facilement et plus puissamment, un outil similaire au brainstorming.
- Encerclez un mot au tableau - par exemple, énergie- et demandez aux élèves: "À quoi pensez-vous lorsque vous voyez ce mot?" Encouragez toutes les réponses. Regroupez ces réponses, rayonnant vers l'extérieur. Quand ils ont fini de donner leurs réponses, dites: "Vous voyez combien d'idées flottent dans vos têtes?" Maintenant si vous vous regroupez tout seul, vous aurez un ensemble de connexions aussi unique à votre esprit qu'une empreinte de pouce l'est à votre pouce.
- Demandez maintenant aux élèves de regrouper un deuxième mot pour eux-mêmes. Avant de commencer, dites-leur que le processus de clustering ne devrait pas prendre plus d'une ou deux minutes et que le paragraphe qu'ils écriront devrait prendre environ huit minutes. Demandez-leur de continuer de regrouper jusqu'à ce que le "Aha!" changer, signalant que leur esprit tient quelque chose qu'ils peuvent façonner en un tout. En écriture, la seule contrainte est qu'ils "bouclent la boucle": c'est-à-dire qu'ils ne laissent pas l'écriture inachevée. Quelques excellents mots sont peur ou essayer ou Aidez-moi.
- Après avoir fini d'écrire, demandez aux élèves de donner Titre à ce qu'ils ont écrit qui suggère l'ensemble.
Cartographie mentale
- "La cartographie mentale est une méthode colorée et créative pour générer, organiser et mémoriser des idées. Pour créer une carte mentale, écrivez votre sujet au centre d'une page vierge dans une représentation visuelle de votre sujet, comme une note de musique géante, un voilier ou un équipement de plongée. Si aucune image centrale ne vous vient à l'esprit, utilisez une boîte, un cœur, un cercle ou une autre forme. Ensuite, utilisez différentes couleurs d'encre pour colorer les idées liées au code. À partir de la figure centrale, dessinez des lignes rayonnantes comme les rayons du soleil ou les branches et les racines d'un arbre. Ensuite, en réfléchissant aux parties du sujet dont vous souhaitez discuter, notez des images, des mots clés ou des phrases sur ou à proximité de ces lignes. Ajoutez également des exemples et des sous-parties à l'aide de lignes de branchement et d'autres images et mots. Si vous ne disposez pas déjà d'un objectif central pour votre essai, recherchez une phrase clé ou une image lorsque vous terminez votre exploration. "
(Diana Hacker et Betty Renshaw, Écrire avec une voix, 2e éd. Scott, Foresman, 1989)
Aussi connu sous le nom: ramification, cartographie