Les enseignants sont humains et ont leurs propres croyances sur l’éducation et élèves. Certaines de ces croyances sont positives et profitent à leurs élèves. Cependant, presque chaque enseignant a ses propres préjugés qu'il doit éviter. Voici six formes potentiellement préjudiciables de préjugés à l'égard des enseignants que vous devriez éviter afin de fournir à vos élèves la meilleure éducation possible.
Il est triste que certains enseignants partagent cette opinion. Ils radient les étudiants qui ne suivent pas ou ne progressent pas. Cependant, à moins qu'un étudiant Déficience intellectuelle, elle peut apprendre à peu près tout. Les problèmes qui semblent empêcher les élèves d'apprendre sont généralement liés à leurs antécédents. Ont-ils les connaissances préalables pour ce que vous enseignez? Sont-ils suffisamment entraînés? Des connexions avec le monde réel sont-elles présentes? Il faut répondre à ces questions et à d'autres pour aller à la racine du problème.
L'individualisation de l'enseignement signifie la satisfaction des besoins d'apprentissage individuels de chaque enfant. Par exemple, si vous avez une classe avec quelques étudiants avancés, un groupe d'étudiants moyens et une poignée de les étudiants qui ont besoin de remédiation, vous répondriez aux besoins de chacun de ces groupes afin qu'ils puissent tous
réussir. C'est difficile, mais il est possible de réussir avec un groupe aussi disparate. Cependant, certains enseignants ne pensent pas que cela soit possible. Ces enseignants décident de concentrer leur enseignement sur l'un des trois groupes, permettant aux deux autres d'apprendre comme ils le peuvent. S'ils se concentrent sur les élèves les moins performants, les deux autres groupes peuvent simplement patiner en classe. S'ils se concentrent sur les étudiants avancés, les étudiants inférieurs doivent trouver comment suivre ou échouer. Quoi qu'il en soit, les besoins des élèves ne sont pas satisfaits.Les élèves surdoués sont généralement définis comme ceux qui ont un QI supérieur à 130 à un test d'intelligence standard. Les étudiants avancés sont ceux qui sont inscrits dans des honneurs ou des classes de placement avancées au lycée. Certains éducateurs pensent qu'il est plus facile d'enseigner à ces élèves, car ils n'ont pas besoin d'autant d'aide. C'est inexact. Les étudiants honneurs et AP ont besoin d'autant d'aide sur les sujets difficiles et difficiles que les étudiants des classes régulières. Tous les élèves ont leurs propres forces et faiblesses. Les élèves qui sont doués ou qui sont dans les honneurs ou les classes AP peuvent encore avoir des troubles d'apprentissage tels que dyslexie.
Louange est un élément clé pour aider les élèves à apprendre et à grandir. Cela leur permet de voir quand ils sont sur la bonne voie. Cela aide également à renforcer leur estime de soi. Malheureusement, certains enseignants du secondaire estiment que les élèves plus âgés n'ont pas autant d'éloges que les élèves plus jeunes. Dans tous les cas, les éloges doivent être spécifiques, opportuns et authentiques.
Les enseignants reçoivent un ensemble de normes, un programme d'études, qu'ils doivent enseigner. Certains enseignants pensent que leur travail consiste simplement à présenter aux élèves le matériel puis à tester leur compréhension. C'est trop simpliste. Le travail de l'enseignant est d'enseigner, non présent. Sinon, un enseignant attribuerait simplement aux élèves une lecture dans le manuel, puis les testerait sur les informations. Malheureusement, certains enseignants font exactement cela.
Un enseignant doit trouver la meilleure méthode pour présenter chaque leçon. Étant donné que les élèves apprennent de différentes manières, il est important faciliter l'apprentissage en variant vos techniques pédagogiques. Dans la mesure du possible, établissez des liens pour renforcer l'apprentissage des élèves, notamment:
Les élèves ont souvent une mauvaise réputation lorsqu'ils se conduisent mal dans une ou plusieurs classes de professeurs. Cette réputation peut se perpétuer d'année en année. En tant qu'enseignants, n'oubliez pas de garder l'esprit ouvert. Le comportement des élèves peut changer pour diverses raisons. Les étudiants pourraient s'entendre mieux avec vous personnellement. Ils pourraient avoir mûri pendant les mois d'été. Évitez de préjuger des élèves sur la base de leur comportement passé avec d'autres enseignants.