Le basculement entre les passé composé et le passé simple est l'un des aspects les plus difficiles pour les apprenants d'anglais. Il y a plusieurs raisons à cela:
- Les élèves utilisent une langue - comme l'allemand, le français ou l'italien - qui utilise sa version du passé simple et le présent parfait de manière interchangeable.
- Les élèves trouvent difficile la différence entre une expérience passée spécifique (passé simple) et une expérience générale (présent parfait).
- Les élèves parlent une langue dans laquelle l'usage tendu est beaucoup plus «lâche» comme le japonais.
Cette leçon se concentre sur le changement en limitant d'abord les choix au présent parfait ou au simple passé. Il demande aux étudiants de commencer poser des questions à propos de l'expérience générale avec «jamais», puis descendez jusqu'aux détails avec des mots comme «où, quand, pourquoi», etc.
Objectif
Devenir plus compétent pour basculer entre le présent parfait et le passé simple
Activité
Numéro 1 Poser des questions sur les expériences # 2 Écrire sur les expériences
Niveau
Intermédiaire inférieur à intermédiaire
Contour
Commencez les leçons en parlant de vos propres expériences de manière générale. Attention à ne pas donner de détails sur ces expériences. En d'autres termes, gardez le présent parfait. Je trouve que les sujets comme les voyages, l'éducation et les loisirs fonctionnent bien. Par exemple:
Je suis allé dans de nombreux pays de ma vie. J'ai voyagé en Europe et j'ai visité la France, l'Allemagne, l'Italie et la Suisse. J'ai aussi beaucoup roulé aux États-Unis. En fait, j'ai traversé près de 45 États.
Demandez aux élèves de vous poser des questions sur les spécificités de certaines de vos aventures. Vous devrez peut-être modéliser cela. Cependant, nous espérons que les étudiants seront capables de comprendre rapidement et de garder le passé simple.
Au tableau, créez une chronologie montrant le passé au présent avec certaines de vos aventures. Mettez des points d'interrogation au-dessus des déclarations générales, des dates spécifiques au-dessus des déclarations spécifiques. Soulignez la différence entre les deux. Vous pouvez utiliser lechronogrammes tendus sur ce site également.
Introduisez la question "Avez-vous déjà ..." pour une expérience générale.
Passez en revue les questions d'information du passé simplement pour vous concentrer sur des expériences spécifiques.
Modélisez quelques échanges de questions-réponses avec les élèves qui basculent entre "Avez-vous déjà ..." suivi par des questions d'information "Quand avez-vous..., où avez-vous..., etc." lorsque les élèves répondent dans le affirmative.
Demandez aux élèves de terminer l'exercice un avec des partenaires ou en petits groupes.
En vous déplaçant dans la classe, écoutez ces conversations en vous aidant si nécessaire.
Pour continuer, demandez aux élèves de remplir la feuille de travail en suivant l'exemple fourni. Déplacez-vous dans la salle en vous assurant que les élèves passent du présent parfait au passé simple par écrit.
Exercice 1
Utilisez le cadeau parfait avec «Avez-vous déjà ...» pour poser des questions à vos camarades de classe. Lorsque votre partenaire répond «oui», effectuez un suivi simple avec des questions d'information dans le passé. Par exemple:
Élève 1: Avez-vous déjà été en Chine?
Élève 2: Oui, je l'ai.
Élève 1: Quand y es-tu allé?
Élève 2: J'y suis allé en 2005.
Élève 1: Quelles villes avez-vous visitées?
Élève 2: J'ai visité Pékin et Shanghai.
- acheter une nouvelle voiture
- voyager dans un pays étranger
- jouer au football / soccer / tennis / golf
- travailler dans une grande entreprise
- survoler l'océan
- manger quelque chose qui vous a rendu malade
- étudier une langue étrangère
- perdre votre argent, votre portefeuille ou votre sac à main
- manger des escargots
- jouer d'un instrument
Exercice 2
Écrivez quelques phrases sur chacun de ces sujets. Commencez par une phrase en utilisant le présent parfait. Ensuite, écrivez une ou deux phrases en donnant des détails spécifiques. Par exemple:
J'ai appris trois langues dans ma vie. J'ai étudié l'allemand et l'italien quand j'étais au collège. J'ai également appris le français lorsque j'ai visité le pays pour un programme de français de trois mois en 1998.
- Loisirs que j'ai appris
- Lieux que j'ai visités
- Nourriture folle que j'ai mangée
- Les gens que j'ai rencontrés
- Des choses stupides que j'ai achetées
- Sujets que j'ai étudiés