Dans linguistique, la compétence pragmatique est la capacité d'utiliser Langue efficacement dans un contextuellement mode approprié. La compétence pragmatique est un aspect fondamental d'une approche plus générale compétence communicative. Le terme a été introduit par sociolinguiste Jenny Thomas dans un 1983 Linguistique appliquée article, "Cross-Cultural Pragmatic Failure, dans lequel elle l'a défini comme" la capacité d'utiliser efficacement la langue afin d'atteindre un objectif spécifique et de comprendre une langue dans son contexte. "
Exemples et observations
"Compétence pragmatique... s'entend comme la connaissance des ressources linguistiques disponibles dans une langue donnée pour réaliser des actes illocutions particuliers, la connaissance des aspects séquentiels de actes de langage, et enfin, la connaissance de l'utilisation contextuelle appropriée des ressources linguistiques d'une langue particulière. "
(Extrait de "Acquisition in Interlanguage Pragmatics" par linguiste Anne Barron)
"La" compétence linguistique "d'un locuteur serait constituée d'une compétence grammaticale (connaissance" abstraite "ou décontextualisée de intonation, phonologie, syntaxe, sémantique, etc.) et la compétence pragmatique (la capacité d'utiliser efficacement la langue afin d'atteindre un objectif spécifique et de comprendre la langue dans son contexte). Cela correspond à la division de Leech (1983) de la linguistique en «grammaire» (par laquelle il entend le système formel de langage décontextualisé) et «pragmatique"(l'utilisation de la langue dans une situation de parole orientée vers un objectif dans laquelle S [l'orateur] utilise la langue afin de produire un effet particulier dans l'esprit du H [l'auditeur]."
(Extrait de "Cross-Cultural Pragmatic Failure" Jenny Thomas)
"Intrinsèque à ce processus décisionnel [en utilisant le langage pour communiquer], plusieurs principes concourent à définir la nature de la compétence pragmatique. En particulier, les individus font des choix et élaborent des stratégies basées sur certaines des propriétés uniques de la compétence pragmatique / communicative, telles que:
- variabilité: la propriété de la communication qui définit l'éventail des possibilités de communication, parmi lesquelles la formulation de choix communicatifs;
- négociabilité: la possibilité de faire des choix basés sur des stratégies flexibles;
- adaptabilité; la capacité de moduler et de réguler les choix de communication en relation avec le contexte de communication;
- saillance: le degré de prise de conscience atteint par les choix communicatifs;
- indétermination: la possibilité de renégocier des choix pragmatiques au fur et à mesure que l'interaction se déroule afin de réaliser des intentions communicatives;
-
dynamicité: développement de l'interaction communicative dans le temps. "
(De "De la pragmatique à la neuropragmatisme" par M. Balconi et S. Amenta)
"[Noam Chomsky accepte que la langue soit utilisée à bon escient; en effet, dans des écrits ultérieurs, il a introduit le terme compétence pragmatique - savoir comment la langue est liée à la situation dans laquelle elle est utilisée. La compétence pragmatique «place la langue dans le cadre institutionnel de son utilisation, en reliant les intentions et les finalités aux moyens linguistiques à disposition». En plus de connaître la structure d'une langue, nous devons savoir comment l'utiliser.
"Il est inutile de connaître la structure de: 'Pouvez-vous soulever cette boîte? si vous ne pouvez pas décider si l'orateur veut découvrir à quel point vous êtes fort (une question) ou si vous voulez déplacer la boîte (une demande).
"Il peut être possible d'avoir grammatical compétence sans compétence pragmatique. Un écolier dans un roman de Tom Sharpe 'Vintage Stuff' prend tout ce qui est dit au sens propre; lorsqu'on lui demande de retourner une nouvelle feuille, il déterre les camélias du directeur. Mais la connaissance de l'utilisation de la langue est différente de la connaissance de la langue elle-même; la compétence pragmatique n'est pas la compétence linguistique. La description de la compétence grammaticale explique comment le locuteur sait que «Pourquoi fais-tu un tel bruit? est une phrase possible de l'anglais et que «Pourquoi tu fais un tel bruit. n'est pas.
"Il appartient à la compétence pragmatique d'expliquer si le locuteur qui dit: 'Pourquoi fais-tu un tel bruit? demande à quelqu'un de s'arrêter, ou pose une véritable question par curiosité, ou marmonne un sotto voce commentaire."
(De "La grammaire universelle de Chomsky: une introduction "par V.J. Cook et M. Des nouvelles sur)
Sources
- Thomas, Jenny. «Échec pragmatique interculturel», 1983. Rpt. dans World Englishes: Critical Concepts in Linguistics, Vol. 4, éd. par Kingsley Bolton et Braj B. Kachru. Routledge, 2006
- Balconi, M.; Amenta, S. "De la pragmatique à la neuropragmatique." Neuropsychologie de la communication, Springer, 2010
- Cook, V.J.; M. Newson, M. «Chomsky's Universal Grammar: An Introduction». Wiley-Blackwell, 1996)