Imitation de phrases en anglais

Dans rhétorique et études de composition, imitation de phrases est un exercice dans lequel les élèves étudient un échantillon phrase puis imiter son les structures, fournissant leur propre matériel. Aussi connu sous le nom la modélisation.

Comme phrase combinant, l'imitation de phrases offre une alternative au traditionnel grammaire l'enseignement et un moyen de favoriser stylistique dextérité.

• "L'imitation de phrases a une longue histoire. Les élèves imitent la structure d'exemples de phrases avec leur propre contenu. Habituellement, cela aide à élargir le répertoire des structures grammaticales des étudiants. Selon les exemples de phrases, les élèves peuvent apprendre à utiliser appositives, phrases participatives, clauses subordonnées, ou Structure parallèle (entre autres) dans leur écriture. Ils n'ont pas besoin de connaître les noms des structures - en fait, j'ai commencé à enseigner l'imitation en nommant les parties des phrases ('La phrase commence par un
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  phrase infinitive.. . ') et à peu près détruit l'intérêt de mes élèves avant que j'apprenne qu'ils pouvaient imiter sans nommer quoi que ce soit. Une fois qu'ils ont compris l'idée de l'imitation, ils sont devenus de fervents imitateurs, m'apportant des phrases à utiliser avec la classe et partageant généreusement leurs imitations. "
  (Deborah Dean, Donner vie à la grammaire. International Reading Assoc., 2008)

MODÈLE DE PHRASE: La potence se tenait dans une petite cour, séparée du terrain principal de la prison, et envahie de hautes herbes épineuses .-- George Orwell, "Une pendaison"
(Écrivez une phrase selon le modèle de la phrase modèle.)
IMITATION: Le chien frissonna à l'arrière-plan, mouillé par son passage à travers les herbes tôt le matin et couvert de cocklespurs humides.
MODÈLE DE PHRASE: Il traversa rapidement l'allée étroite de Temple Bar, se murmurant qu'ils pouvaient aller en enfer parce qu'il allait passer une bonne nuit .-- James Joyce, "Counterparts"
IMITATION: Ils se tenaient dehors sur le trottoir mouillé de la terrasse, faisant semblant de ne pas nous avoir entendus lorsque nous les avons appelés de la bibliothèque.
MODÈLE DE PHRASE: Je suis allé dans les bois parce que je voulais vivre délibérément, pour ne présenter que les faits essentiels de la vie, et voir si je ne pouvais pas apprendre ce qu'il avait à enseigner et non, quand je suis venu mourir, découvrir que je n'avais pas vécu .-- Henry David Thoreau, Walden
IMITATION: Je l'ai salué poliment, bien que j'aie prévu de le défier à plusieurs reprises, d'évaluer son érudition, de tester s'il pouvait discriminer ce qui était opportun dans chaque situation, et, après l'avoir soigneusement sondé, d'annoncer que nous n'avions pas de place pour lui dans notre organisation.
(Edward P.J. Corbett et Robert J. Connors, Rhétorique classique pour l'étudiant moderne, 4e éd. Oxford University Press, 1999)

"Un moyen efficace d'expérimenter différents styles et d'élargir votre stock de modèles de phrases est d'imiter (ou d'imiter) le style d'autres bons écrivains, écrivains que vous respectez ...
"Le meilleur endroit pour trouver des modèles de modèles est dans votre lecture. Le processus est simple et agréable: choisissez des structures de phrases que vous aimez dans le travail d'écrivains professionnels et imitez leurs modèles, en remplaçant leurs mots et leurs idées par les vôtres. Pour vous assurer que vous pouvez choisir ces modèles avec précision, vous devez être en mesure de faire trois choses: (Adrienne Robins, L'écrivain analytique: une rhétorique universitaire. Collegiate Press, 1996)

1. Identifiez la clause de base.
2. Identifiez les ajouts.
3. Identifiez les liens entre les parties descriptives de la phrase et ce qu'elles décrivent.

"Presque tout le monde peut lire avec plaisir la phrase dans laquelle John Updike nous dit comment c'était pour voir Ted Williams... a frappé un home run dans son dernier au bâton le 28 septembre 1960:

C'était dans les livres alors qu'il était encore dans le ciel.

"... Est-il difficile d'écrire une phrase comme celle de Updike? Eh bien, essayons. Ce dont vous avez besoin est un mot charnière qui sépare ostensiblement des états temporels distincts, mais les rassemble en fait au point où il n'y a plus de distance temporelle entre eux. Voici ma tentative (relativement faible): «C'était dans mon estomac avant qu'elle ne soit sur l'étagère. Maintenant, je ne vais pas faire de de grandes prétentions pour ma phrase, mais je dirai que c'est une tentative de jeu d'approcher l'art d'Updike en l'imitant, en organiser clauses de la même manière qu'il le fait pour obtenir un effet quelque peu similaire, mais décidément mineur. Et une fois que vous avez compris - de mettre à zéro un formulaire qui peut ensuite être rempli avec un certain nombre de contenus - vous pouvez le faire pour toujours. «Elle a été inscrite à Harvard avant sa conception. "Il avait gagné le match avant le premier service." "
(Stanley Fish, Comment écrire une phrase et comment en lire une. HarperCollins, 2011)

"Chaque fois que je lis un livre ou un passage qui me plaît particulièrement, dans lequel une chose est dite ou un effet rendu avec où il y avait soit une force visible, soit une distinction heureuse dans le style, je dois m'asseoir immédiatement et me mettre à singe qualité. J'ai échoué et je le savais; et a essayé à nouveau, et a été à nouveau infructueux et toujours infructueux; mais au moins dans ces vains combats, j'ai pu m'entraîner au rythme, à l'harmonie, à la construction et à la coordination des parties. J'ai ainsi joué le singe séduisant à Hazlitt, à Lamb, à Wordsworth, à Sir Thomas Browne, à Defoe, à Hawthorne, à Montaigne, à Baudelaire et à Obermann.. .
"Peut-être que j'entends quelqu'un crier: Mais ce n'est pas la façon d'être original! Ce n'est pas; il n'y a pas d'autre moyen que de naître ainsi. Et pourtant, si vous êtes né original, y a-t-il quoi que ce soit dans cette formation qui détruira les ailes de votre originalité. Il ne peut y en avoir de plus original que Montaigne, ni de différent de Cicéron; pourtant, aucun artisan ne peut manquer de voir combien l'un a dû essayer en son temps d'imiter l'autre. Burns est le type même d'une force première dans les lettres: il était de tous les hommes le plus imitatif. Shakespeare lui-même, l'impérial, procède directement d'une école. Ce n'est que d'une école que l'on peut s'attendre à avoir de bons écrivains; c'est presque invariablement d'une école que sortent de grands écrivains, ces exceptions anarchiques. Il n'y a rien ici non plus qui devrait étonner le prévenant. Avant de pouvoir dire quelles cadences il préfère vraiment, l'élève aurait dû essayer tout ce qui était possible; avant de pouvoir choisir et conserver une clé de mots appropriée, il aurait dû longtemps pratiquer les échelles littéraires. "
(Robert Louis Stevenson, "Le singe séduisant" 1887)

"La valeur de imitation dans l'enseignement composition est trop souvent négligé.. . .
"La nature de l'imitation intelligente, sa nature sélective dans les modèles de choix, la nature progressive du modèle de plus en plus raffiné, plus idéal, ne pouvaient pas facilement être rendues plus évidentes. Que tant d'hommes littéraires d'originalité et de génie ont fait un si grand usage de l'imitation dans le développement de leur style et méthode de pensée, semble apporter beaucoup de preuves en faveur d’une utilisation plus libérale de l’imitation et de ses méthodes dans d’autres éducation. L'affirmation a déjà été faite dans ce document, et je tiens à le souligner ici encore, que même si l'imitation en soi n'est pas l'originalité, c'est la méthode rationnelle pour développer l'originalité dans le individuel."
(Jasper Newton Deahl, L'imitation dans l'éducation: sa nature, sa portée et sa signification, 1900)

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