Définition et exemples de bibliographie annotée

Une bibliographie annotée est une liste de sources (généralement des articles et des livres) sur un sujet accompagné d'un mémoire sommaire et évaluation de chaque source.

Une bibliographie annotée est en réalité une série de notes sur d'autres articles. Le but d'une bibliographie annotée est de présenter un aperçu de la littérature publiée sur un sujet en résumant les articles clés. Les bibliothèques Olin et Uris ([Cornell University] 2008) offrent des conseils pratiques sur la préparation d'une bibliographie annotée.

Une bibliographie annotée est une liste de citations de livres, d'articles et de documents. Chaque citation est suivie d'un bref (habituellement environ 150 mots) paragraphe descriptif et évaluatif, les annotations. Le but de l'annotation est d'informer le lecteur de la pertinence, de l'exactitude et de la qualité des sources citées. L'annotation est une analyse concise et succincte.

• "Bien que la préparation d'une bibliographie annotée prenne beaucoup de temps, elle peut être très utile
  instagram viewer
  rédaction ou révision étape. Si vous réalisez, par exemple, que vous avez besoin de plus d'informations sur un sujet particulier, vos annotations peuvent souvent vous diriger vers la source la plus utile. "

• "Quel que soit le format que vous choisissez pour votre bibliographie annotée, votre public s'attend à voir des formats de citation clairs comme MLA, APA ou Chicago. Si vos lecteurs décident de rechercher une source, ils doivent pouvoir la trouver facilement, il est donc essentiel de leur fournir des informations complètes et précises dans un format familier et lisible.
  "Votre description du contenu des sources variera en termes de profondeur, selon votre objectif et vos lecteurs. Pour certains projets, vous pouvez simplement indiquer le sujet d'une source, tandis que pour d'autres, vous pouvez résumer en détail vos sources, en décrivant leurs conclusions ou même leurs méthodologies en détail. La longueur des commentaires par source dans les bibliographies annotées peut aller d'une phrase à un paragraphe ou deux.
  "Les bibliographies annotées vont souvent au-delà du résumé pour dire au lecteur quelque chose d'important au sujet de leur question ou sujet central, et comment chaque source s'y connecte. Vous pourriez aider le lecteur à comprendre l'importance des études dans votre domaine en général, ou vous pouvez évaluer leur importance par rapport à la question que vous recherchez. "

• "Les bibliographies annotées sont écrites par ordre alphabétique, par nom de famille de l'auteur et doivent avoir un format ou une structure cohérente. L'annotation est généralement assez courte, juste une ou deux phrases et vient immédiatement après la source bibliographique. Le style et la longueur réels peuvent varier légèrement d'une discipline à l'autre ou même d'une institution à l'autre, vous devrait toujours vérifier le style ou le format à utiliser et être cohérent dans votre écriture et présentation."
  "Qu'est-ce qui différencie une excellente bibliographie annotée d'une bibliographie moyenne? Bien que les critères puissent varier entre les cours, les institutions et les matières et domaines disciplinaires, il y a certains points communs que vous devez connaître:
  a) Pertinence par rapport au sujet.. . .
  b) Monnaie de la littérature.. .
  c) Étendue de la bourse.. . .
  d) Variété de sources.. . .
  e) Qualité de l'annotation individuelle.. ."

• Dans cette introduction au numéro spécial, Beard et Rymer affirment que l'écriture collaborative devient un moyen de construire des connaissances. Ils fournissent un bref aperçu des nombreux contextes d'écriture collaborative abordés dans le numéro spécial.
  Bruffee a observé une augmentation de l'utilisation de stratégies d'apprentissage collaboratif à la fois en classe et le lieu de travail, et il attribue cette augmentation à la discussion croissante de constructionniste social théorie. Dans la classe d'écriture, l'apprentissage collaboratif peut prendre la forme d'une révision et d'une révision par les pairs, ainsi que de projets de groupe. La clé du succès de l'apprentissage collaboratif dans n'importe quelle classe est la semi-autonomie des élèves. Bien que l'enseignant soit le directeur des processus de groupe, il doit y avoir un certain degré d'autonomie pour les élèves afin qu'ils puissent assumer une certaine responsabilité dans la direction de leur propre apprentissage.

La source:

Bruce W. Speck et al., Écriture collaborative: une bibliographie annotée. Greenwood Press, 1999

Beard, John D. et Jone Rymer. "Les contextes de l'écriture collaborative." Le Bulletin de l'Association for Business Communication 53, no. 2 (1990): 1-3. Numéro spécial: Rédaction collaborative en communication d'entreprise.

Bruffee, Kenneth A. "L'art de l'apprentissage collaboratif." Changement Mars / avril 1987: 42-47.

Avril Maxwell, «Comment écrire une bibliographie annotée». Marquer plus: compétences académiques essentielles pour l'enseignement supérieur, éd. par Paul Adams, Roger Openshaw et Victoria Trembath. Thomson / Dunmore Press, 2006.