Certains étudiants dyslexiques sont éligibles pour hébergement à l'école en vertu de l'article 504 de la loi sur la réadaptation. Il s'agit d'une loi sur les droits civils interdisant la discrimination fondée sur un handicap dans toute agence ou institution qui reçoit des fonds fédéraux, y compris les écoles publiques. Selon le Bureau américain des droits civils, les étudiants sont éligibles pour l'hébergement et les services, selon les besoins, en vertu de Article 504 s'ils (1) ont une déficience physique ou mentale qui limite considérablement une ou plusieurs vies importantes Activités; ou (2) avoir un dossier d'une telle dépréciation; ou (3) être considérée comme ayant une telle déficience. Une activité majeure de la vie est celle qu'une personne moyenne peut accomplir avec peu ou pas de difficulté. L'apprentissage, la lecture et l'écriture sont considérés comme des activités majeures de la vie.
Élaboration d'un plan de l'article 504
Si les parents croient que leur enfant a besoin d'un plan 504, ils doivent faire une demande écrite pour demander à l'école d'évaluer l'admissibilité d'un enfant à
hébergement en vertu de l'article 504. Mais les enseignants, les administrateurs et les autres membres du personnel scolaire peuvent également demander une évaluation. Les enseignants peuvent demander une évaluation s'ils voient un élève ayant des problèmes chroniques à l'école et s'ils croient que ces problèmes sont causés par un handicap. Une fois cette demande reçue, l'équipe d'étude de l'enfant, qui comprend l'enseignant, les parents et les autres membres du personnel de l'école, se réunit pour décider si l'enfant est éligible pour une adaptation.Au cours de l'évaluation, l'équipe examine les bulletins et notes récents, les résultats des tests standardisés, les rapports de discipline et discute avec les parents et les enseignants des résultats scolaires. Si un enfant a été évalué en privé pour la dyslexie, ce rapport sera probablement inclus. Si l'étudiant a d'autres conditions, telles que le TDAH, un rapport médical peut avoir été soumis. L'équipe éducative examine toutes ces informations pour décider si un élève est éligible pour un hébergement en vertu de l'article 504.
S'ils sont éligibles, les membres de l'équipe proposeront également des suggestions d'hébergement en fonction des besoins individuels de l'étudiant. Ils indiqueront également qui, au sein de l'école, est responsable de la mise en œuvre de chacun des services. Habituellement, il y a un examen annuel pour déterminer si l'étudiant est toujours admissible et pour examiner les adaptations et voir si des changements doivent être apportés.
Le rôle de l'enseignant de l'enseignement général
En tant qu'enseignant, les éducateurs généraux devraient être impliqués dans le processus d'évaluation. Au cours de l'évaluation, les enseignants sont en mesure de proposer une vision privilégiée des problèmes quotidiens d'un élève. Cela peut signifier remplir un questionnaire à réviser par l'équipe, ou vous pouvez choisir d'assister aux réunions. Certains districts scolaires encouragent les enseignants à participer aux réunions, à donner leur point de vue et à proposer des mesures d'adaptation. Parce que les enseignants sont souvent la première ligne dans la mise en œuvre des adaptations en classe, il est logique que vous assistiez aux réunions afin de mieux comprendre ce qui est attendu et vous pouvez exprimer des objections si vous pensez qu'un logement serait trop perturbateur pour le reste de votre classe ou trop difficile à transporter en dehors.
Une fois que la section 504 a été développée et acceptée par les parents et l'école, c'est un contrat légal. L'école est responsable de s'assurer que tous les aspects de l'accord sont exécutés. Les enseignants n'ont pas la possibilité de refuser ou de refuser de mettre en œuvre les adaptations énumérées dans la section 504. Ils ne peuvent pas choisir les hébergements qu'ils souhaitent suivre. Si, après l'approbation de l'article 504, vous constatez que certains aménagements ne fonctionnent pas dans le meilleur intérêt de l'étudiant ou interférer avec votre capacité à enseigner votre classe, vous devez parler avec le coordinateur 504 de votre école et demander une réunion avec le équipe pédagogique. Seule cette équipe peut apporter des modifications au plan de la section 504.
Vous voudrez peut-être également assister à l'examen annuel. Habituellement, les plans de la section 504 sont révisés chaque année. Au cours de cette réunion, l'équipe pédagogique décidera si l'élève est toujours éligible et si oui, si les adaptations précédentes doivent être maintenues. L'équipe se tournera vers l'enseignant pour lui indiquer si l'élève a utilisé les adaptations et si ces adaptations l'ont aidé dans la classe. De plus, l'équipe éducative se penchera sur la prochaine année scolaire pour voir quels sont les besoins de l'élève.
Les références:
Foire aux questions sur l'article 504 et l'éducation des enfants handicapés, modifié 2011, 17 mars, rédacteur, Département de l'éducation des États-Unis: Office for Civil Rights
IEP vs 504 Plans, 2 novembre 2010, rédactrice, Éducation spécialisée du comté de Sevier
Section 504 Handbook, 2010, Feb, Kittery School Department