Une bonne gestion de classe est le fondement d'une réussite gérer le comportement. Gérez votre comportement et vous pouvez se concentrer sur l'instruction. Les élèves handicapés ont souvent du mal à se comporter, souvent parce qu'ils ne comprennent pas toujours le «programme caché» souvent communiqué avec les sourcils levés.
Un nuancier plus simple peut être approprié pour une salle de ressources ou une salle de classe autonome. Pour une classe d'inclusion ou une classe avec plus de dix enfants, ce tableau plus grand, présenté par Rick Morris (Nouvelle direction) offre un éventail d'options plus distinctif, de la conférence exceptionnelle à la conférence des parents. Il aide un enseignant à se différencier selon les besoins des élèves. C'est une stratégie efficace et facile à mettre en œuvre pour créer soutien au comportement positif.
Un avantage de ce système est que tout le monde commence sur le green, prêt à apprendre. Tout le monde commence au même niveau et a la possibilité de monter et de descendre. Plutôt que de faire commencer tout le monde par le haut, comme le fait un programme de cartes de couleurs, tout le monde commence au milieu. Les programmes de cartes de couleur insistent généralement sur le fait qu'une fois qu'un étudiant perd une carte, il ne la récupère pas.
Un autre avantage est que le rouge est en haut plutôt qu'en bas. Trop souvent, les élèves handicapés, qui peuvent avoir des difficultés à se conformer, se retrouvent «dans le rouge».
Vous créez le graphique avec du papier de construction, en chevauchant le papier à l'arrière avant de monter les titres et de plastifier le graphique. Les bandes du haut sont:
Créez les pinces à linge. Les enfants de deuxième année ou plus devraient probablement créer le leur: cela leur donne la propriété du tableau. Ceux d'entre vous qui aiment que tout soit toujours bien rangé, souvenez-vous que vous voulez que le clip soit vos élèves et non le vôtre. Vous voulez qu'ils possèdent leur propre comportement, pas vous blâmer.
Placez ou demandez aux élèves de placer leurs pinces à linge sur le vert.
Pendant la journée, déplacez les pinces à linge des élèves lorsqu'ils enfreignent une règle ou présentent un comportement exemplaire: c'est-à-dire "Karen, vous avez quitté votre siège pendant l'instruction sans autorisation. Je déplace votre épingle vers le bas. "" Andrew, j'aime vraiment la façon dont vous avez fait travailler tout le monde dans votre groupe au centre de mathématiques. Pour un leadership exceptionnel, je propose votre pin-up. "
Administrer les conséquences ou les avantages en temps opportun, afin que cela continue d'être une expérience d'apprentissage. N'utilisez pas la perte d'une fête un autre jour ou l'accès à une excursion sur le terrain dans une autre semaine en conséquence.
Les enseignants qui utilisent ce système aiment le fait qu'il donne aux élèves la possibilité de progresser. Dans d'autres systèmes à niveaux, une fois qu'un enfant descend, il est sorti.
Les enseignants apprécient également le fait que ce système reconnaisse les élèves qui font du bon travail. Cela signifie que lorsque vous enseignez, vous nommez les comportements que vous aimez.