Conseils aux enseignants sur la création d'une salle de classe adaptée à la dyslexie

Une classe amicale dyslexique commence par un enseignant amical dyslexique. La première étape pour faire de votre salle de classe un environnement d'apprentissage accueillant pour les élèves atteints de dyslexie est d'en apprendre davantage. Comprendre comment la dyslexie affecte la capacité d'apprentissage d'un enfant et quels sont les principaux symptômes. Malheureusement, la dyslexie est encore mal comprise. Beaucoup de gens croient que la dyslexie, c'est quand les enfantslettres inversées et bien que cela puisse être un signe de dyslexie chez les jeunes enfants, il y a beaucoup plus à ce trouble d'apprentissage basé sur le langage. Plus vous en savez sur la dyslexie, mieux vous pouvez aider vos élèves.

En tant qu'enseignant, vous pouvez craindre de négliger le reste de votre classe en instituant des changements pour un ou deux élèves dyslexiques. On estime que 10 à 15% des élèves souffrent de dyslexie. Cela signifie que vous avez probablement au moins un élève atteint de dyslexie et peut-être qu'il y a d'autres élèves qui n'ont jamais été diagnostiqués. Les stratégies que vous mettez en œuvre dans votre classe pour les élèves dyslexiques bénéficieront à tous vos élèves. Lorsque vous apportez des changements pour aider les élèves atteints de dyslexie, vous apportez des changements positifs pour toute la classe.

• Ayez une zone de la pièce désignée comme zone calme. La moquette de cette zone contribuera à réduire le bruit. Minimisez les distractions pour permettre aux élèves atteints de dyslexie d'avoir une zone de lecture ou se concentrer sur le travail en classe. Pour les élèves atteints de dyslexie qui montrent des signes d'anxiété, cela peut être un temps d'arrêt lorsqu'ils se sentent très nerveux, bouleversés ou frustrés.
• Placez les horloges analogiques et numériques sur le mur, l'une à côté de l'autre. Cela aidera les élèves à voir les deux façons d'afficher l'heure, en connectant l'heure numérique avec son apparence sur une horloge.
• Mettez de côté plusieurs zones du tableau pour les informations quotidiennes.Notez le jour et la date chaque matin et affichez les devoirs de la journée chaque matin. Utilisez le même endroit chaque jour et agrandissez votre écriture pour qu'ils puissent la voir facilement depuis leur siège. Les gros caractères aident les élèves dyslexiques à trouver leur place lorsqu'ils copient des informations dans leurs cahiers.
• Publier mots à haute fréquence et des informations souvent utilisées dans la pièce. Pour les plus jeunes, cela pourrait être l'alphabet, pour les enfants d'âge élémentaire, ce pourrait être les jours de la semaine, pour les enfants plus âgés, ce pourrait être des murs de mots de mots de vocabulaire. Des bandes contenant ces informations peuvent également être collées sur le bureau de l'élève. Cela aide à réduire le travail de mémoire et permet aux enfants dyslexiques de se concentrer sur d'autres compétences. Pour les plus jeunes, ajoutez des images aux mots pour les aider à connecter le mot écrit avec l'objet.
• Demandez aux enfants dyslexiques de s'asseoir près de l'enseignant. Cela ne signifie pas nécessairement ils doivent s'asseoir sur le premier siège mais ils devraient pouvoir voir facilement l'enseignant en utilisant la vision périphérique. Les élèves devraient également être assis loin des enfants bavards pour minimiser les distractions.

• Utilisez un discours plus lent et des phrases simples.Les élèves atteints de dyslexie peuvent avoir besoin de plus de temps pour traiter les informations, utilisez des pauses pour parler pour leur donner du temps. Intégrez des exemples et des représentations visuelles dans les leçons pour aider à la compréhension.
• Fournir des feuilles de travail pour organiser les informations pour la rédaction des devoirs. Ayez des modèles avec différents types de cadres d'écriture et de cartes mentales parmi lesquels les élèves peuvent choisir lorsqu'ils préparent un devoir d'écriture.
• Ne nécessite pas de étudiant dyslexique lire à haute voix en classe. Si l'élève se porte volontaire, laissez-le lire. Vous voudrez peut-être offrir à une élève la possibilité de lire à haute voix et lui donner quelques paragraphes à lire et à pratiquer à la maison avant de parler à haute voix.
• Intégrez différentes façons aux élèves de montrer leur connaissance d'un sujet.Utilisez des présentations visuelles, des projets PowerPoint, des panneaux d'affichage et des discussions pour aider un enfant à participer sans se sentir gêné ou craignant l'échec.
• Utilisez des leçons multisensorielles. On a constaté que les élèves dyslexiques apprennent mieux lorsque plus d'un sens est activé. Utilisez des projets artistiques, des sketchs et des activités pratiques pour renforcer les leçons.

• Permettre aux élèves dyslexiques d'utiliser des aides électroniques lorsqu'ils terminent le travail en classe ou les tests. Les exemples incluent un dictionnaire électronique, une orthographe ou un thésaurus, des ordinateurs et des calculatrices parlantes.
• Ne décollez pas les points pour l'orthographe. Si vous marquez des fautes d'orthographe, faites-le séparément et créez une liste de mots fréquemment mal orthographiés auxquels les élèves peuvent se référer lors de la rédaction des devoirs.
• Offrir des tests oraux et prolongé le temps pour les évaluations formelles.

• dans le début de l'année scolaire, travailler en étroite collaboration avec un élève pour évaluer connaissance de la phonétiqueet mettre en place un plan et des séances de pratique spécifiques pour aider à renforcer les zones faibles.
• Évaluez les forces et les faiblesses d'un élève. Utilisez des méthodes d'enseignement pour développer vos points forts. Les enfants dyslexiques peuvent avoir de solides capacités de raisonnement et de résolution de problèmes. Utilisez-les comme blocs de construction.
• Félicitez les réalisations d'un enfant, aussi petit soit-il.
• Utiliser des programmes de renforcement positif, instituer des récompenses et des conséquences pour aider un enfant à apprendre à faire face aux symptômes de la dyslexie.
• Fournir un horaire de la journée scolaire. Pour les jeunes enfants, inclure des photos.
• Surtout, rappelez-vous que les élèves dyslexiques ne sont ni stupides ni paresseux.

Les références:

Création d'une salle de classe propice à la dyslexie, 2009, Bernadette McLean, BarringtonStoke, Helen Arke Dyslexia Centre

La salle de classe adaptée à la dyslexie, LearningMatters.co.uk