Digraphes sont deux lettres qui font résonner une troisième lettre, comme ch ou sh. De nombreux mots de vocabulaire à vue utilisent des digraphes, qui peuvent fournir un tremplin pour explorer ces paires de lettres lorsqu'ils aident les élèves à apprendre à lire un vocabulaire nouveau et inconnu.
Lors de l'examen d'un programme d'orthographe et comment aider au mieux les enfants à apprendre les sons de la langue anglaise, vous devrez choisir des mots qui les aideront à comprendre tous les 44 sons. Une partie de ces 44 sons comprend les «digraphes». Il est également important de distinguer les digraphes de lettres des mélanges de lettres, qui sont des lettres communément appariées dont les sons individuels sont créés de concert, tels que sl, pl, pr, sr, etc. Souvent, les enfants handicapés ont du mal à entendre et à distinguer les mélanges de lettres, mais les digraphes plus facile car même les digraphes vocaux et non vocaux (th) sont faits de la même manière, avec le placement de la langue dans le même endroit.
Souvent, les élèves qui ont des problèmes d'identification et / ou d'audition des digraphes ont également du mal à entendre (malentendant) ou articulé (apraxie) le son de la lettre. Les étudiants ayant ces difficultés devraient être référés à des audiologistes ou à des orthophonistes pour évaluation et / ou services.
Les digraphes consonantiques sont: ch, sh, th, ng (son final) ph, et wh.
Stratégies pour enseigner des mots communs avec des digraphes
Présentation du son
- Utilisez des livres décodables avec des digraphes consonantiques pour introduire les sons.
- Utilisez des cartes illustrées (mâcher, hacher, menton, etc.) pour introduire les sons.
- Utilisez une carte à lettres double ch avec d'autres cartes à lettres pour construire des mots. Demandez aux élèves de construire les mêmes mots avec un tableau de poche individuel.
Pratiquer le son
- Tri des mots: Mettez beaucoup de mots avec des sons initiaux appariés dans des carrés. Demandez-leur de découper les mots et de les coller sous le digraphe consonantique, c'est-à-dire ch-chap, graphique, chink, chop, chip, puis sh-ship, shop, mouton, sharp, etc.
- Construction de mots: Créez des feuilles de travail où les élèves choisissent parmi deux digrammes pour construire des mots, comme bateau, mouton, magasin. Certains devraient avoir plus d'une même fin (hacher, acheter) et d'autres ne devraient avoir qu'une seule fin (menton, tranchant, etc.)
- Jeux de mots: Créez des jeux de bingo, en particulier avec plus d'un mot d'une famille de mots, pour aider les élèves à se concentrer sur le digraphe. Les exemples incluent les copeaux et les navires, les magasins et les côtelettes.
Des sons
Du son: ch comme à mâcher
Son ch initial: mâcher, couper, chips, choix, chance, chaîne, champion, poursuite, applaudir, joue, tricher, poursuivre, craie, choisir
Son final de ch: toucher, chacun, atteindre, entraîneur, fossé, aïe, plage, enseigner, fossé, déjeuner
Son: sh comme timide ou précipité
Sh initial: ombre, ombre, éclat, boutique, coquille, crier, arbuste, fermer, partager, douche
Sh final: pousser, se précipiter, frais, souhait, lavage, poisson, plat, poubelle, cendre, éruption cutanée
Son: le th sans voix comme dans ce
le, alors, ils, là, leur, ceci, eux, ceux-ci, que, bien que
Son: la voix e comme mince
mince, pensez, épais, merci, vol, pouce, dent, vérité, avec, largeur
Son: pourquoi
pourquoi, où, quoi, quand, tandis que, roue, blanc, qui, blé, sifflet
Son final comme dans le ring
chanter, chanté, aile, bang, clang, bong, fumier, chanté, mungo, accroché, accroché
Son: ph comme dans le téléphone
Phillip, fantôme, phonétique, phase, phlox