Une analyse du comportement fonctionnel est la première étape pour créer un plan de comportement pour un enfant ayant un comportement difficile, connu sous le nom de Plan d'intervention comportementale (BIP.) La section sur le comportement des considérations spéciales du PEI demande: «Est-ce que l'élève expose comportements qui gênent son apprentissage ou celui des autres? "Si cela est vrai, assurez-vous qu'un FBA et un BIP sont créé. Si vous avez de la chance, un psychologue ou un analyste du comportement appliqué certifié entrer et faire le FBA et BIP. La plupart des petits districts scolaires peuvent partager ces spécialistes, donc si vous souhaitez avoir un FBA et un BIP préparés pour une réunion IEP, vous devrez peut-être le faire.
Une fois qu'un enseignant a déterminé qu'il y a un problème de comportement, l'enseignant, le spécialiste du comportement ou le psychologue doit définir et décrire le comportement, de sorte que quiconque observe l'enfant verra la même chose. Le comportement doit être décrit «de manière opérationnelle», de sorte que la topographie - ou la forme - du comportement soit claire pour chaque observateur.
Une fois que le ou les comportements problématiques ont été identifiés, vous devez collecter des informations sur le comportement. Quand et dans quelles circonstances le comportement se produit-il? À quelle fréquence le comportement se produit-il? Combien de temps dure le comportement? Différents types de données sont choisis pour différents comportements, y compris les données de fréquence et de durée. Dans certains cas, une condition analogique analyse fonctionnelle, qui implique une conception expérimentale, peut être le meilleur moyen de déterminer la fonction d'un comportement.
Une fois le comportement décrit et les données collectées, il est temps d'analyser les informations que vous avez collectées et de déterminer le but ou la conséquence du comportement. Conséquences se répartissent généralement en trois groupes distincts: éviter les tâches, les situations ou les paramètres, acquérir des aliments ou des aliments préférés, ou attirer l'attention. Une fois que vous avez analysé le comportement et identifié la conséquence, vous pouvez commencer le plan d'intervention comportementale!