Note aux rédacteurs: Depuis la rédaction de cet article, le retard mental en tant que diagnostic a été remplacé par une déficience intellectuelle ou cognitive. Depuis que le terme «retard» a fait son chemin dans le lexique de l'intimidateur de la cour d'école, le retard est également devenu offensant. Le retard est resté dans le vocabulaire diagnostique jusqu'à la publication du DSM V.
MID est également appelé retard mental léger (voir la note de l'éditeur ci-dessus). De nombreuses caractéristiques du MID correspondent à celles des troubles d'apprentissage. Le développement intellectuel sera lent, cependant, les étudiants MID ont le potentiel d'apprendre dans la salle de classe régulière si approprié modifications et / ou logements. Certains étudiants MID auront besoin d'un soutien et / ou d'un retrait plus importants que d'autres. Les étudiants MID, comme tous les étudiants, démontrent leurs propres forces et faiblesses. Selon la juridiction éducative, les critères du MID stipuleront souvent que l'enfant est fonctionnant avec environ 2 à 4 ans de retard ou 2 à 3 écarts-types en dessous de la norme ou ont un QI moins de 70-75. Une déficience intellectuelle peut varier de légère à profonde.
Selon la juridiction de l'éducation, les tests de MID varient. Généralement, une combinaison de méthodes d'évaluation est utilisée pour identifier les déficiences intellectuelles légères. Les méthodes peuvent ou non inclure des scores ou des centiles de QI, des tests cognitifs de compétences adaptatives dans divers domaines, des évaluations basées sur les compétences et des niveaux de réussite scolaire. Certaines juridictions n'utiliseront pas le terme MID mais utiliseront un léger retard mental (voir la note de l'éditeur ci-dessus).