le meilleurs professeurs peuvent captiver l'attention de leurs élèves jour après jour. Leurs élèves aiment non seulement être dans leur classe, mais ils attendent avec impatience la leçon du lendemain parce qu'ils veulent voir ce qui va se passer. Créer une grande leçon ensemble demande beaucoup de créativité, de temps et d'efforts. C'est quelque chose de bien pensé avec beaucoup de planification. Bien que chaque leçon soit unique, ils ont tous des composants similaires qui les rendent exceptionnels. Chaque enseignant a la capacité de créer des leçons engageantes qui hypnotiseront leurs élèves et les inciteront à revenir pour plus. Une excellente leçon engage chaque élève, garantit que chaque élève atteint les objectifs d'apprentissage et motive même l'apprenant le plus réticent.
Caractéristiques d'une grande leçon
Une grande leçon...est bien planifié. La planification commence par une idée simple, puis évolue lentement en une formidable leçon qui résonnera avec chaque élève. Un plan formidable garantit que tout le matériel est prêt à l'emploi avant le début de la leçon, problèmes ou problèmes potentiels, et profite des opportunités pour étendre la leçon au-delà de son cœur concepts. Planifier une grande leçon demande du temps et des efforts. Une planification minutieuse donne à chaque leçon une meilleure chance d'être un succès, de captiver chaque élève et de fournir à vos élèves des opportunités d'apprentissage significatives.
Une grande leçon…attire l'attention des élèves. Les premières minutes d'une leçon peuvent être les plus critiques. Les élèves décideront rapidement s'ils doivent ou non consacrer toute leur attention à ce qui est enseigné. Chaque leçon devrait avoir un «crochet» ou un «capteur d'attention» intégré dans les cinq premières minutes de la leçon. Les capteurs d'attention se présentent sous de nombreuses formes, notamment des démonstrations, des sketchs, des vidéos, des blagues, des chansons, etc. Soyez prêt à vous embarrasser un peu si cela motivez vos élèves apprendre. En fin de compte, vous voulez créer une leçon entière qui est mémorable, mais ne pas attirer leur attention dès le début empêchera probablement que cela se produise.
Une grande leçon…maintient l'attention des élèves. Les leçons doivent être scandaleuses et imprévisibles tout en captivant l'attention de chaque élève. Ils doivent être rapides, chargés de contenu de qualité et engageants. Le temps en classe devrait passer si vite que vous entendez les élèves grogner lorsque la période de classe est terminée chaque jour. Vous ne devriez jamais voir les élèves s'endormir, engager une conversation sur d'autres sujets ou exprimer un désintérêt général pour une leçon. En tant que professeur, votre approche de chaque leçon doit être passionnée et enthousiaste. Vous devez être prêt à être un vendeur, un comédien, un expert en contenu et un magicien réunis en un seul.
Une grande leçon…s'appuie sur des concepts déjà appris. Il y a un flux d'une norme à l'autre. L'enseignant relie les concepts précédemment appris à chaque leçon. Cela montre aux élèves que divers concepts sont significatifs et connectés. C'est une progression naturelle de l'ancien vers le nouveau. Chaque leçon augmente en rigueur et en difficulté sans perdre d'élèves en cours de route. Chaque nouvelle leçon devrait être axée sur l'extension de l'apprentissage de la veille. D'ici la fin de l'année, les élèves devraient être capables d'établir rapidement des liens sur la façon dont votre première leçon est liée à votre dernière leçon.
Une grande leçon …est axé sur le contenu. Il doit avoir un objectif connexe, ce qui signifie que tous les aspects de la leçon sont construits autour de concepts critiques que les élèves à un âge particulier devraient apprendre. Le contenu est généralement régi par des normes telles que Normes d'état de base communes qui servent de guide pour ce que les élèves sont censés apprendre dans chaque classe. Une leçon qui n'a pas de contenu pertinent et significatif à sa base est insensée et une perte de temps. Des enseignants efficaces sont capables de s'appuyer sur le contenu d'une leçon à l'autre en continu tout au long de l'année. Ils prennent un concept simple dès le début en continuant à le développer jusqu'à ce qu'il devienne quelque chose de complexe mais compris par leurs élèves à cause du processus.
Une grande leçon… établit des connexions réelles. Tout le monde aime une bonne histoire. Les meilleurs enseignants sont ceux qui peuvent incorporer des histoires vivantes qui relient des concepts clés dans la leçon, aidant les élèves à se connecter à la vie réelle. Les nouveaux concepts sont généralement abstraits pour les étudiants de tout âge. Ils voient rarement comment cela s'applique à la vie réelle. Une grande histoire peut créer ces liens dans la vie réelle et aide souvent les élèves à se souvenir des concepts parce qu'ils se souviennent de l'histoire. Certaines matières sont plus faciles à établir que les autres, mais un enseignant créatif peut trouver une trame de fond intéressante à partager sur à peu près n'importe quel concept.
Une grande leçon…offre aux étudiants des opportunités d'apprentissage actif. Une majorité d’étudiants sont apprenants kinesthésiques. Ils apprennent simplement mieux lorsqu'ils participent activement à des activités d'apprentissage pratique. L'apprentissage actif est amusant. Les étudiants s'amusent non seulement par l'apprentissage pratique, mais ils conservent souvent plus d'informations sur ce processus. Les étudiants n'ont pas à être actifs tout au long d'une leçon, mais le fait de mélanger sporadiquement des composants actifs à des moments appropriés tout au long de la leçon les maintiendra intéressés et engagés.
Une grande leçon…développe des compétences de pensée critique. Les élèves doivent développer des compétences de résolution de problèmes et de pensée critique à un âge précoce. Si ces compétences ne sont pas développées tôt, elles seront presque impossibles à acquérir plus tard. Les élèves plus âgés qui n'ont pas appris cette compétence peuvent se décourager et être frustrés. Les élèves doivent apprendre à étendre leurs réponses au-delà de la capacité de fournir la bonne réponse seule. Ils devraient également développer la capacité d'expliquer comment ils sont arrivés à cette réponse. Chaque leçon devrait comprendre au moins une activité de réflexion critique forçant les élèves à aller au-delà de la réponse généralement simple.
Une grande leçon…est parlé et se souvient. Cela prend du temps, mais les meilleurs enseignants construisent un héritage. Les étudiants qui arrivent ont hâte d'être dans leur classe. Ils entendent toutes les histoires folles et ont hâte d'en faire l'expérience eux-mêmes. La partie difficile pour l'enseignant est à la hauteur de ces attentes. Vous devez apporter votre jeu «A» chaque jour, et cela peut devenir un défi. Créer suffisamment de bonnes leçons pour chaque jour est épuisant. Ce n'est pas impossible; cela prend juste beaucoup d'efforts supplémentaires. En fin de compte, cela en vaut la peine lorsque vos élèves réussissent régulièrement et expriment encore plus ce qu'ils ont appris en étant dans votre classe.
Une grande leçon…est continuellement modifié. Il évolue toujours. Les bons professeurs ne sont jamais satisfaits. Ils comprennent que tout peut être amélioré. Ils abordent chaque leçon comme une expérience, sollicitant directement et indirectement les commentaires de leurs élèves. Ils examinent des indices non verbaux tels que le langage corporel. Ils examinent l'engagement et la participation globaux. Ils examinent la rétroaction diagnostique pour déterminer si les élèves retiennent les concepts présentés dans la leçon. Les enseignants utilisent cette rétroaction comme un guide sur les aspects à modifier et, chaque année, ils font des ajustements et recommencent l'expérience.