La façon dont vous interagissez avec les élèves est extrêmement importante. Au cours de vos leçons, vous devez poser des questions aux élèves ou leur demander de répondre oralement aux sujets dont la classe discute. Vous pouvez utiliser un certain nombre de techniques pour obtenir des réponses plus détaillées de la part des élèves qui répondent à vos invites et questions. Ces méthodes de questionnement peuvent vous aider à guider les élèves pour affiner ou développer leurs réponses.
Avec cette technique, vous essayez d'amener les élèves à expliquer davantage ou à clarifier leurs réponses. Cela peut être utile lorsque les élèves donnent de brèves réponses. Une question typique pourrait être: "Pourriez-vous expliquer cela un peu plus loin?" Taxonomie de Bloom peut fournir un excellent cadre pour amener les étudiants à pratiquer leur Esprit critique compétences.
Demandez aux élèves d'expliquer davantage leurs réponses en exprimant un manque feint de compréhension de leurs réponses. Cela peut être une technique utile ou difficile selon
la communication non verbale comme le ton de la voix que vous utilisez et votre expression faciale. Il est essentiel que vous prêtiez attention à votre ton lorsque vous répondez aux élèves. Une question typique pourrait être: "Je ne comprends pas votre réponse. Pouvez-vous expliquer ce que vous voulez dire? "Avec cette technique, vous donnez aux élèves une petite quantité d'encouragement pour les aider à se rapprocher d'une réponse correcte. De cette façon, les élèves se sentent soutenus pendant que vous essayez de les rapprocher d'une réponse bien formulée. Une question typique pourrait être: "Vous allez dans la bonne direction."
Vous pouvez également aider les élèves à donner de meilleures réponses en les évitant les erreurs. Il ne s'agit pas d'une critique des réponses des élèves mais d'un guide pour les aider à naviguer vers la bonne réponse. Une question typique pourrait être: "Attention, vous oubliez cette étape ..."
Dans cette technique, vous écoutez ce que dit l'élève, puis reformulez les informations. Vous demanderiez alors à l'élève si vous aviez raison de reformuler sa réponse. Cela peut aider la classe à clarifier une réponse confuse de l'élève. Une question typique (après avoir reformulé la réponse de l'élève) pourrait être: "Donc, vous dites que X plus Y est égal à Z, n'est-ce pas?"
Cette question simple demande aux élèves de justifier leur réponse. Il permet d'obtenir des réponses complètes des élèves, en particulier de ceux qui ont tendance à donner des réponses en un seul mot à des questions complexes. Une question typique pourrait être: "Pourquoi?"
Utilisez cette technique pour permettre à plus d'un élève de répondre. Cette méthode est utile pour traiter des sujets controversés. Cela peut être une technique difficile, mais si vous l'utilisez efficacement, vous pouvez impliquer davantage d'étudiants dans la discussion. Une question typique pourrait être: "Susie dit que les révolutionnaires qui dirigeaient les Américains pendant la guerre révolutionnaire étaient des traîtres. Juan, que pensez-vous de cela? "
Vous pouvez utiliser cette technique de différentes manières. Vous pourriez aider à lier la réponse d'un élève à d'autres sujets pour montrer les connexions. Par exemple, si un élève répond à une question sur l'Allemagne au début de la Seconde Guerre mondiale, vous pouvez lui demander de relier cela à ce qui est arrivé à l'Allemagne à la fin de la Première Guerre mondiale. Vous pouvez également utiliser cette technique pour aider à déplacer une réponse de l'élève qui n'est pas entièrement sur le sujet vers le sujet en cours. Une question typique pourrait être: "Quelle est la connexion?"