Le système solaire est vaste et complexe, mais cela ne signifie pas qu'il devrait être inaccessible aux étudiants. Même les jeunes élèves du primaire peuvent comprendre des concepts de base sur l'espace extra-atmosphérique, comme le concept d'orbite planétaire et la relation entre la Terre, le Soleil et la Lune. Les jeux et systèmes solaires suivants Activités vous aidera à attirer vos élèves sur l'espace.
Tout d'abord, les élèves devraient créer des modèles de planètes à l'aide de ballons. Utilisez un gros ballon de frappe pour représenter le soleil et des ballons de huit couleurs différentes pour représenter les planètes.
À l'aide d'un grand espace ouvert tel que la salle de sport ou un emplacement extérieur, marquez les orbites de chacune des planètes avec de la ficelle ou de la craie. Un enfant tiendra le ballon de frappe jaune et se tiendra au centre représentant le soleil. Huit autres enfants se verront attribuer différentes plantes et se tiendront sur la ligne représentant l'orbite de leur planète.
Chaque enfant fera marcher sa ligne d'orbite autour du soleil pendant qu'un enseignant explique les concepts de orbite et révolution. Ensuite, les enfants représentant les planètes seront invités à tourner en rond en marchant orbite lignes pour représenter la rotation de leurs planètes. Avertissez-les de faire attention à ne pas avoir le vertige!
Expliquez aux élèves que vous allez faire un modèle à l'échelle humaine du système solaire. Vous devrez peut-être expliquer le concept d'un modèle à l'échelle. Pour votre modèle, une étape sera égale 36 millions de miles!
L'enseignant devrait jouer le rôle du Soleil. Donnez à chaque étudiant (ou groupe d'étudiants) une planète et demandez-leur de prendre un certain nombre de pas loin de vous, représentant la vraie distance de cette planète par rapport au Soleil. Par exemple, l'élève représentant Neptune devrait s'éloigner de 78 pas de vous. L'enfant tenant le modèle Uranus fera 50 pas dans la même direction que Neptune.
En continuant à suivre le même chemin, Saturne prendra 25 pas, Jupiter en prendra 13, Mars prendra 4 pas, la Terre prendra 3 pas, Vénus en prendra 2 et, enfin, Mercure ne fera que 1 pas.
L'Observatoire McDonald de l'Université du Texas à Austin propose une activité pour aider les élèves de la maternelle à la 5e année à comprendre les objets qu'ils voient dans le ciel nocturne avec ce activité comportant des constellations. En utilisant l'imprimable fourni dans le fichier pdf sur le site de l'Observatoire McDonald ou en créant le vôtre pour les constellations du zodiaque, les élèves exploreront le ciel nocturne et comprendront pourquoi les constellations ne sont pas toujours visibles ou toujours au même endroit dans le ciel.
Donnez l'un des chiffres à chacun des 13 élèves. Ces élèves doivent se tenir dans un cercle tourné vers l'intérieur dans l'ordre suivant: Gémeaux, Taureau, Bélier, Poissons, Verseau, Capricorne, Sagittaire, Ophiuchus, Scorpius, Balance, Vierge, Lion et Cancer.
Choisissez deux autres élèves pour représenter le soleil et la Terre. L'élève représentant la Terre fera le tour du soleil en une révolution (ce que vous voudrez peut-être rappeler aux élèves prend 365 jours). Demandez aux élèves de noter les constellations visibles en fonction de l'emplacement de la Terre sur son orbite autour du soleil.
Préparez un jeu de fiches contenant les termes clés du système solaire. Incluez des termes tels que météorite, astéroïde, ceinture d'astéroïdes, planète, planète naine et tous les noms des planètes du système solaire.
Distribuez une carte à chaque élève et demandez aux élèves de tenir leur carte sur le front, le terme tourné vers l'extérieur. Personne ne devrait regarder sa propre carte! Ensuite, invitez les élèves à se mêler à la salle et à se poser des questions sur eux-mêmes, comme «Est-ce que quelque chose tourne autour de moi? afin de comprendre le mot sur leur carte.
En plus de comprendre l’immensité de notre système solaire et la distance de chaque planète au soleil, les élèves doivent comprendre la taille relative de chaque planète. Pour le démontrer, Institut lunaire et planétaire met en évidence une activité qui utilise des fruits et légumes pour illustrer la taille du soleil et chacun des huit planètes pour aider les enfants de la 4e à la 8e année à comprendre la taille relative des planètes et autres objets qui Soleil.
Utilisez une citrouille géante pour représenter le soleil. Ensuite, utilisez des fruits tels que mangues, oranges, cantaloups, prunes, limes, raisins et bleuets pour représenter chaque planète. Les pois, les haricots ou les grains de riz ou de pâtes peuvent être utilisés pour représenter les plus petits corps célestes.
Pour aider les jeunes enfants à apprendre les planètes dans leur ordre du soleil, jouez à Planet Toss. Étiquetez 8 seaux ou conteneurs similaires avec les noms de chaque planète. Marquez un cercle pour que chaque joueur se tienne dedans et étiquetez-le comme le soleil. Placez les seaux en ligne dans l'ordre de leur position par rapport au soleil. Parce que ce jeu est destiné aux jeunes enfants (de la maternelle à la première année), ne vous inquiétez pas de réduire la distance. Le point est simple pour les enfants d'apprendre les noms des planètes dans l'ordre.
Un à la fois, laissez les enfants à tour de rôle jeter un sac de fèves ou une balle de ping-pong dans les seaux. Demandez-leur de commencer avec le seau étiqueté Mercure et de passer à la prochaine planète chaque fois qu'ils jettent avec succès l'objet dans un seau.
Planet Jumble est une autre activité pour aider les jeunes enfants de la maternelle et du jardin d'enfants à apprendre les noms des planètes dans l'ordre. Dans cette activité de Space Racers, vous imprimerez des photos du soleil et de chacune des huit planètes. Choisissez 9 élèves et donnez l'une des photos à chaque enfant. Vous pouvez soit coller les photos sur le devant des chemises des élèves, soit demander aux enfants de tenir la photo devant eux.
Maintenant, demandez aux camarades de classe de diriger chacun des 9 enfants vers où se tenir, en plaçant le soleil en premier et chacune des huit planètes dans le bon ordre par rapport au soleil.
Aidez les élèves de la 5e à la 7e année à apprendre le vocabulaire associé au système solaire. Créez un jeu de cartes de bingo en utilisant la fonction de table dans un programme de traitement de texte ou en achetant des cartes de bingo vierges. Remplissez chacun des termes de vocabulaire que les élèves apprennent, en vous assurant que les noms dans les carrés sont aléatoires afin que chaque élève ait une carte différente.
Citez les définitions des termes. Les étudiants qui ont le terme correspondant doivent le couvrir avec une puce de bingo. Le jeu continue jusqu'à ce qu'un élève ait cinq termes couverts sur une rangée verticale, horizontale ou diagonale. Alternativement, le jeu peut continuer jusqu'à ce que le premier joueur ait sa carte complètement couverte.
Cette activité de Fenêtres sur l'univers convient aux élèves de la 7e à la 12e année. Associez les élèves par groupes de deux et attribuez à chacun une planète, une planète naine ou une lune. Donnez aux élèves au moins une semaine pour étudier leur planète ou leur corps céleste. Ensuite, demandez à deux paires d'élèves de débattre mutuellement dans le style du tournoi, le gagnant de chaque débat passant à la tranche suivante.
Les élèves devraient débattre et défendre leur planète ou leur lune contre les autres. Après chaque débat, les camarades de classe voteront sur la planète (ou la lune) qu'ils préfèrent visiter. L'équipe gagnante avancera jusqu'à ce qu'un vainqueur final soit choisi.
Aidez les jeunes élèves à comprendre le rôle de la gravité dans l'orbite d'une lune autour d'une planète avec cette activité de Kids Earth Science. Vous aurez besoin d'une bobine de fil vide, d'une rondelle, d'une balle de ping-pong et d'une ficelle pour chaque élève ou un de chacun pour démontrer à la classe.
Coupez un morceau de ficelle de 3 pieds de long et placez-le dans la bobine. La balle de ping-pong représente la Terre, la rondelle représente la lune et la corde simule l'attraction de la gravité de la Terre sur la lune.
Attachez une extrémité à la rondelle et l'autre extrémité à la balle de ping-pong. Demandez aux élèves de tenir la piqûre avec la balle de ping-pong sur le dessus de la bobine de fil et la rondelle suspendue en dessous. Demandez-leur de déplacer lentement la bobine dans un cercle, forçant la balle de ping-pong à tourner en cercle autour de la bobine de fil.