L'intelligence spatiale est l'un des neuf chercheurs Howard Gardner intelligences multiples. Le mot spatial vient du latin "spatium " ce qui signifie «occuper l'espace». Un enseignant peut logiquement conclure que cette intelligence implique dans quelle mesure un élève peut traiter des informations qui sont présentées visuellement dans une ou plusieurs dimensions. Cette intelligence inclut la capacité de visualiser des objets et de les faire pivoter, les transformer et les manipuler. L'intelligence spatiale est une intelligence fondamentale sur laquelle bon nombre des huit autres intelligences s'appuient et interagissent. Les ingénieurs, les scientifiques, les architectes et les artistes sont parmi ceux que Gardner considère comme ayant une intelligence spatiale élevée.
Gardner semble avoir un peu de mal à donner des exemples spécifiques de ceux qui ont des niveaux élevés d'intelligence spatiale. Gardner mentionne, en passant, des artistes célèbres tels que Léonard de Vinci et Pablo Picasso
comme exemples de ceux avec une grande intelligence spatiale. Cependant, il donne peu d'exemples révélateurs, même dans les près de 35 pages qu'il consacre à l'intelligence spatiale dans son travail original sur le sujet "Frames of Mind: The Theory of Multiple Intelligences", publié dans 1983. Il donne l'exemple de «Nadia», une enfant autiste savante qui ne pouvait pas parler mais qui était capable de créer des dessins détaillés et entièrement réalisés à l'âge de 4 ans.Importance dans l'éducation
Un article publié dans "Scientifique américain"par Gregory Park, David Lubinski, Camilla P. Benbow note que le SAT - qui est, essentiellement, un test de QI largement utilisé pour aider les collèges à déterminer ce que les étudiants acceptent - mesure principalement les capacités quantitatives et verbales / linguistiques. Pourtant, négliger les capacités spatiales pourrait avoir des conséquences généralisées dans l'éducation, selon l'article de 2010, «Recognizing Spatial Intelligence». Des études montrent que les étudiants
«[Avec] des capacités spatiales relativement fortes tendent à graviter vers et à exceller dans des domaines scientifiques et techniques tels que les sciences physiques, l'ingénierie, les mathématiques et l'informatique.»
Pourtant, les tests de QI standard, tels que le SAT, ont tendance à ne pas mesurer ces capacités. Les auteurs ont noté:
"Alors que ceux qui ont des forces verbales et quantitatives apprécient la lecture, l'écriture et les mathématiques plus traditionnelles classes, il y a actuellement peu d'occasions dans le lycée traditionnel de découvrir les forces spatiales et intérêts."
Il existe des sous-tests qui peuvent être ajoutés afin de tester la capacité de raisonnement spatial, comme le test d'aptitude différentielle (DAT). Trois des neuf compétences testées dans le DAT sont liées à l'intelligence spatiale: le raisonnement abstrait, le raisonnement mécanique et les relations spatiales. Les résultats du DAT peuvent fournir une prédiction plus précise des réalisations d'un élève. Sans de tels sous-tests, cependant, les étudiants ayant une intelligence spatiale peuvent être contraints de trouver des opportunités (écoles techniques, stages) sur leur propre temps, ou attendre jusqu'à ce qu'ils obtiennent leur diplôme écoles. Malheureusement, de nombreux étudiants peuvent ne jamais être reconnus pour posséder cette intelligence.
Amélioration de l'intelligence spatiale
Ceux qui ont une intelligence spatiale ont la capacité de penser en trois dimensions. Ils excellent dans la manipulation mentale d'objets, apprécient le dessin ou l'art, aiment concevoir ou construire des choses, aiment les puzzles et excellent dans les labyrinthes. En tant qu'enseignant, vous pouvez aider vos élèves à améliorer et à renforcer leur intelligence spatiale en:
- Pratiquer les techniques de visualisation
- Y compris les illustrations, la photographie ou le dessin dans les cours
- Donner des devoirs sous forme de puzzles
- Demander aux élèves de fournir des instructions ou des instructions étape par étape
- Utilisation de cartes et d'aides visuelles
- Créer des modèles
Gardner dit que l'intelligence spatiale est une compétence avec laquelle peu de personnes naissent, mais bien qu'elle soit probablement l'une des intelligences les plus importantes, elle est souvent la plus négligée. La création de leçons qui reconnaissent l'intelligence spatiale peut être la clé pour aider certains de vos élèves à réussir dans tous les domaines.
Temple Grandin
Temple Grandin est un savant autiste, Ph. D., et professeur de sciences animales à la Colorado State University, Grandin. Elle est réputée avoir conçu environ un tiers des installations d'élevage aux États-Unis. Grandin a déclaré qu'avant même de commencer à concevoir une installation, elle évoque l'image du projet final et est capable de visualiser mentalement l'emplacement de chaque planche et même de chaque ongle.
Neils Bohr
Neils Bohr est l'une des principales voix dans les premiers développements de la mécanique quantique. L'Institut de physique théorique de Bohr à l'Université de Copenhague a été à l'origine de certaines des premières réflexions les plus importantes dans la formulation de cette branche de la science.
JE. M. Pei
JE. M. Pei est connu pour utiliser de grandes formes abstraites et une conception géométrique nette. Les structures vitrées de Pei semblent provenir du mouvement moderniste de haute technologie. Il est connu pour avoir conçu le Rock and Roll Hall of Fame dans l'Ohio.
La source
Gardner, Howard. "Frames of Mind: The Theory of Multiple Intelligences." Broché, 3 édition, Basic Books, 29 mars 2011.