Les étudiants comparer deux objets et utiliser le vocabulaire plus grand plus petit, plus haut / plus court et plus / moins pour décrire leurs les attributs.
Classe: maternelle
Durée: 45 minutes chacun pendant deux périodes de cours
Matériaux:
- Céréales (Cheerios ou autre avec des morceaux similaires)
- Crayons et / ou crayons de couleur usagés
- Manipulatifs tels que les cubes unifix et / ou les tiges Cuisenaire
- Brochures préparées (voir ci-dessous)
- Photos de biscuits ou de fruits de différentes tailles
Vocabulaire clé: plus que, moins que, plus grand, plus petit, plus haut, plus court
Objectifs: Les élèves compareront deux objets et utiliseront le vocabulaire plus grand / plus petit, plus haut / plus court et plus / moins pour décrire leurs attributs respectifs.
Normes rencontrées: K.MD.2. Comparez directement deux objets avec un attribut mesurable en commun, pour voir quel objet a «plus de» / «moins de» l'attribut, et décrire la différence. Par exemple, comparez directement les hauteurs de deux enfants et décrivez un enfant comme plus grand / plus petit.
Introduction à la leçon
Si vous souhaitez apporter un gros biscuit ou un gâteau à partager entre les élèves, ils seront très impliqués dans l'introduction! Sinon, une image fera l'affaire. Racontez-leur l'histoire de «vous coupez, vous choisissez» et comment c'est le nombre de parents qui disent à leurs enfants de diviser les choses en deux pour que personne n'obtienne une plus grosse tranche. Pourquoi voudriez-vous une plus grosse tranche de biscuit ou de gâteau? Parce que vous obtenez plus!
Procédure pas à pas
- Le premier jour de cette leçon, montrez aux élèves des photos de biscuits ou de fruits. Quel cookie voudraient-ils manger, si cela leur semble bon? Pourquoi? Mettez en surbrillance le langage de «plus grand» et «plus petit» - si quelque chose semble délicieux, vous voudrez la plus grande portion, si elle ne semble pas bonne, vous demanderez probablement la plus petite portion. Écrivez «plus grand» et «plus petit» au tableau.
- Retirez les cubes unifix et laissez les élèves faire deux longueurs - une qui est évidemment plus grande que l'autre. Écrivez les mots «plus long» et «plus court» au tableau et demandez aux élèves de tenir leur plus longue pile de cubes, puis leur plus courte pile de cubes. Faites-le plusieurs fois jusqu'à ce que vous soyez sûr qu'ils connaissent la différence entre le plus long et le plus court.
- En guise d'activité de clôture, demandez aux élèves de tracer deux lignes - une plus longue et une plus courte. S'ils veulent faire preuve de créativité et créer un arbre plus grand qu'un autre, c'est bien, mais pour certains qui n'aiment pas dessiner, ils peuvent utiliser les lignes simples pour illustrer le concept.
- Le lendemain, passez en revue les photos que les élèves ont faites à la fin de la journée - montrez quelques bons exemples et revoyez plus, plus petit, plus haut, plus court avec les élèves.
- Appelez quelques exemples d'élèves devant la classe et demandez qui est «plus grand». L'enseignant est plus grand que Sarah, par exemple. Cela signifie donc que Sarah est quoi? Sarah doit être «plus courte» que l'enseignante. Écrivez «plus grand» et «plus court» au tableau.
- Tenez quelques Cheerios dans une main, et moins de morceaux dans l'autre. Si vous aviez faim, quelle main voudriez-vous?
- Distribuez des brochures aux étudiants. Celles-ci peuvent être aussi simples que de prendre quatre morceaux de papier et de les plier en deux et de les agrafer. Sur deux pages opposées, il doit indiquer «plus» et «moins», puis sur deux autres pages «plus» et «plus petit» et ainsi de suite, jusqu'à ce que vous ayez rempli le livre. Les élèves devraient prendre le temps de dessiner des images qui représentent ces concepts. Mettez les élèves de côté en petits groupes de trois ou quatre pour écrire une phrase qui décrit leur image.
Devoirs / Évaluation: Demandez aux élèves et à leurs parents d'ajouter des images au livret.
Évaluation: Le livret final peut être utilisé pour évaluer la compréhension des élèves et vous pouvez également discuter de leurs photos avec eux en les tirant en petits groupes.