Que vous travailliez sur votre diplôme d'enseignement ou que vous soyez examiné par un administrateur, vous devrez souvent rédiger un plan de cours pendant votre carrière d'enseignant. De nombreux enseignants trouvent que les plans de leçon sont des outils utiles pour organiser l'expérience en classe, dès les enseignants débutants (qui sont souvent tenus de faire approuver des plans de leçon détaillés par les superviseurs) jusqu'aux vétérans les plus avancés qui les utilisent pour rester sur la bonne voie et s'assurer que l'environnement d'apprentissage pour chaque leçon est efficace et approfondi.
Peu importe votre niveau d'expérience ou la raison pour laquelle vous avez besoin d'un plan de leçon, le moment venu pour vous d'en créer un, assurez-vous il comprend les huit composants essentiels et vous serez sur la bonne voie pour atteindre l'objectif de chaque enseignant: un étudiant mesurable apprentissage. La rédaction d'un plan de leçon solide vous permettra également de mettre à jour facilement les leçons pour les futurs cours, en vous assurant que votre matériel reste pertinent d'année en année sans avoir à réinventer complètement la roue chacun temps.
Les cours objectifs doivent être clairement définis et conformes aux normes éducatives du district et / ou de l'État. La raison de fixer des objectifs et des buts est de vous assurer que vous savez ce que vous essayez d'accomplir dans la leçon. Cela vous aide à déterminer ce que les élèves devraient retirer de la leçon et comment vous allez vous assurer qu'ils réussissent à maîtriser le matériel à portée de main. Par exemple, l'objectif d'une leçon sur la digestion pourrait être que les élèves soient capables d'identifier le corps parties liées au processus de digestion ainsi que de comprendre comment la nourriture qu'ils mangent est transformée en énergie.
Avant de vous plonger dans la chair des instructions de votre leçon, il est important de préparer le terrain pour vos élèves en puisant dans leurs connaissances antérieures et en donnant aux objectifs un contexte. dans le ensemble d'anticipation section, vous décrivez ce que vous direz et / ou présenterez à vos élèves avant le début de la partie pédagogique directe de la leçon. C'est un excellent moyen pour vous de vous assurer que vous êtes prêt à présenter le matériel et que vous pouvez le faire d'une manière à laquelle vos élèves pourront facilement s'identifier. Par exemple, dans une leçon sur la forêt tropicale, vous pourriez demander aux élèves de lever la main et de nommer les plantes et les animaux qui habitent la forêt tropicale, puis de les écrire au tableau.
Lors de la rédaction de votre Plan de cours, il s'agit de la section où vous définissez explicitement comment vous présenterez les concepts de la leçon à vos élèves. Vos méthodes de instruction directe pourrait comprendre la lecture d'un livre, l'affichage de diagrammes, la présentation d'exemples concrets du sujet ou l'utilisation d'accessoires. Il est important de prendre en compte les différents styles d'apprentissage au sein de votre classe pour déterminer quelles méthodes d'enseignement résonneront le mieux. Parfois, la créativité peut bien faire participer les élèves et les aider à comprendre le matériel.
Littéralement, c'est le moment où vous supervisez et guidez les élèves dans la mise en pratique de ce qu'ils ont appris jusqu'à présent. Sous votre supervision, les étudiants ont la possibilité de pratiquer et d'appliquer les compétences que vous leur avez enseignées grâce à l'enseignement direct. Par exemple, les élèves peuvent travailler ensemble en petits groupes pour résoudre des problèmes de mots similaires à un problème de mots que vous avez expliqué pendant la partie instruction directe de la leçon. Entrainement guidé les activités peuvent être définies comme un apprentissage individuel ou coopératif.
Dans la section de clôture, expliquez comment vous allez conclure la leçon en donnant plus de sens aux concepts de la leçon pour vos élèves. Fermeture est le moment où vous finalisez la leçon et aidez les élèves à organiser l'information dans un contexte significatif dans leur esprit. Le processus de clôture pourrait inclure l'engagement des élèves dans une conversation de groupe sur les sujets clés de la leçon ou demander à chaque élève de résumer ce qu'ils ont appris.
Par devoirs ou d'autres travaux indépendants, vos élèves démontreront s'ils ont absorbé les objectifs d'apprentissage de la leçon. Les tâches de pratique indépendante courantes comprennent les feuilles de travail à emporter ou les projets de groupe à domicile. Par pratique indépendante, les élèves ont la possibilité de renforcer leurs compétences et de synthétiser leurs nouvelles connaissances en effectuant une tâche par eux-mêmes et loin des conseils de l'enseignant.
Ici, vous déterminez les fournitures nécessaires pour aider vos élèves à atteindre les objectifs du plan de leçon énoncés. La section du matériel requis n'est pas présentée directement aux étudiants, mais est plutôt écrite pour la propre référence de l'enseignant et comme liste de contrôle avant de commencer la leçon. Cela fait partie de votre propre préparation personnelle.
La leçon ne se termine pas une fois que vos élèves ont rempli une feuille de travail. le évaluation section est l'une des parties les plus importantes de tout plan de leçon. C'est là que vous évaluez le résultat final de la leçon et dans quelle mesure les objectifs d'apprentissage ont été atteints. Dans la plupart des cas, l'évaluation prendra la forme d'un test ou d'un quiz, mais les évaluations peuvent également inclure des discussions ou des présentations approfondies en classe.