Plan de leçon Étape 8 Évaluation et suivi

Dans cette série sur les plans de leçon, nous décomposons les 8 étapes que vous devez suivre pour créer un plan de leçon efficace pour la classe élémentaire. La dernière étape d'un plan de leçon réussi pour les enseignants est les objectifs d'apprentissage, qui viennent après avoir défini les étapes suivantes:

1. Objectif
2. Ensemble d'anticipation
3. Instruction directe
4. Entrainement guidé
5. Fermeture
6. Pratique indépendante
7. Matériel et équipement requis

Un Plan de leçon en 8 étapes n'est pas terminée sans la dernière étape de l'évaluation. C’est là que vous évaluez le résultat final de la leçon et dans quelle mesure le Objectifs d'apprentissage ont été atteints. C'est aussi votre chance d'ajuster le plan de leçon global pour surmonter tous les défis inattendus qui pourraient survenir, vous préparant pour la prochaine fois que vous enseignerez cette leçon. Il est également important de noter les aspects les plus réussis de votre plan de leçon, pour vous assurer que vous continuez à capitaliser sur vos forces et à continuer à avancer dans ces domaines.

Les objectifs d'apprentissage peuvent être évalués de différentes manières, notamment par le biais de quiz, de tests, de feuilles de calcul exécutées indépendamment, activités d'apprentissage coopératif, des expériences pratiques, des discussions orales, des séances de questions-réponses, des travaux de rédaction, des présentations ou d'autres moyens concrets. Cependant, il est important de se rappeler que certains élèves peuvent mieux montrer leur maîtrise d'un sujet ou d'une compétence méthodes d'évaluation non traditionnelles, essayez donc de réfléchir à des façons créatives d'aider ces élèves à démontrer la maîtrise.

Plus important encore, les enseignants doivent s'assurer que l'activité d'évaluation est directement et explicitement lié aux objectifs d'apprentissage énoncés vous avez développé à la première étape du plan de leçon. Dans la section des objectifs d'apprentissage, vous avez spécifié ce que les élèves accompliraient et dans quelle mesure ils devraient être capables d'exécuter une tâche afin de considérer la leçon comme satisfaisante. Les objectifs devaient également correspondre aux normes éducatives de votre district ou état pour le niveau scolaire.

Une fois que les élèves ont terminé l'activité d'évaluation donnée, vous devez prendre le temps de réfléchir aux résultats. Si les objectifs d'apprentissage n'ont pas été atteints de manière adéquate, vous devrez revoir la leçon d'une manière différente, en révisant l'approche de l'apprentissage. Soit vous devrez recommencer la leçon, soit vous devrez nettoyer les zones qui ont dérouté plusieurs élèves.

Que la plupart des élèves aient montré ou non une compréhension du matériel, sur la base de l'évaluation, vous devez noter dans quelle mesure les élèves ont appris les différentes parties de la leçon. Cela vous permettra de modifier le plan de leçon à l'avenir, de clarifier ou de passer plus de temps sur les domaines où les évaluations ont montré que les élèves étaient les plus faibles.

Les performances des élèves sur une leçon ont tendance à éclairer les performances des leçons futures, vous donnant un aperçu de la prochaine étape à suivre pour vos élèves. Si l'évaluation a montré que les étudiants ont bien compris le sujet, vous pouvez passer immédiatement à des leçons plus avancées. Si la compréhension était modérée, vous voudrez peut-être la prendre plus lentement et renforcer les plats à emporter. Cela peut nécessiter un nouvel enseignement de la leçon entière, ou seulement quelques parties de la leçon. Une évaluation plus détaillée des différents aspects de la leçon peut guider cette décision.

• Quiz: une courte série de questions avec des bonnes et des mauvaises réponses qui peuvent ne pas compter pour une note.
• Test: une série de questions plus longue ou plus approfondie qui cherche à mieux comprendre le sujet et peut compter pour une note.
• Discussion en classe: plutôt qu'un questionnaire ou un test noté, une discussion aide à identifier la compréhension. Il est important de s'assurer que tous les élèves sont en mesure de démontrer leur maîtrise ici, afin que personne ne soit perdu dans le mélange.
• Expérience pratique: lorsque le sujet est approprié, les élèves appliquent la leçon à une expérience et enregistrent les résultats.
• Feuille de travail: les élèves remplissent une feuille de travail, en particulier pour les cours de mathématiques ou de vocabulaire, mais elle peut également être développée pour de nombreux sujets.
• Activités d'apprentissage coopératif: les élèves travaillent en groupe pour résoudre un problème ou ont une discussion structurée.
• Illustrations ou Organisateurs graphiques: Ceux-ci peuvent inclure des diagrammes de Venn, des graphiques K-W-L (savoir, vouloir savoir, appris), des organigrammes, des graphiques circulaires, des cartes conceptuelles, des traits de caractère, la cause / effet diagrammes, toile d'araignée, graphique en nuage, graphique en T, graphique en Y, analyse des caractéristiques sémantiques, graphique des faits / d'opinion, graphique en étoile, graphique du cycle et autre graphique approprié les organisateurs. Souvent, le sujet déterminera lequel fonctionne le mieux comme outil d'évaluation.

Édité par Stacy Jagodowski