Qu'est-ce que le non-scolarisation? Forces et faiblesses

Parce qu'il y a maintenant plus de deux millions d'enfants scolarisés à la maison aux États-Unis, la plupart des gens connaissent l'idée de l'école-maison même s'ils ne la comprennent pas très bien. Cependant, même certaines familles d’enseignement à domicile sont confuses quant au concept de déscolariser.

Bien que souvent considéré comme un homeschooling style, il est plus précis de considérer l’abandon d’études comme un état d’esprit et une approche Comment pour éduquer un enfant.

Souvent appelé apprentissage dirigé par les enfants, apprentissage basé sur les intérêts ou apprentissage dirigé par le plaisir, le non-scolarisation est un terme inventé par l'auteur et éducateur John Holt.

Holt (1923-1985) est l'auteur de livres sur l'éducation tels que Comment les enfants apprennent et Comment les enfants échouent. Il a également été rédacteur en chef du premier magazine dédié exclusivement à l'enseignement à domicile, Grandir sans scolarité, publié de 1977 à 2001.

John Holt pensait que le modèle de scolarité obligatoire était un obstacle à la façon dont les enfants apprennent. Il croyait que les humains naissent avec une curiosité innée et le désir et la capacité d'apprendre et que les traditions modèle scolaire, qui tente de contrôler et de réglementer la façon dont les enfants apprennent, a nui à l'apprentissage naturel processus.

Holt pensait que les écoles devraient être une ressource pour l'éducation, semblable à une bibliothèque, plutôt que la principale source d'éducation. Il a estimé que les enfants apprennent mieux lorsqu'ils sont avec leurs parents et participent à la vie quotidienne et apprennent à travers leur environnement et leurs circonstances.

Comme pour toute philosophie de l'éducation, les familles non scolarisées varient en ce qui concerne leur adhésion aux principes non scolarisés. À une extrémité du spectre, vous trouverez des «homeschoolers détendus». Ils préfèrent suivre l'exemple de leurs élèves avec un apprentissage axé sur l'intérêt pour la plupart, mais ont également certaines matières qu'ils enseignent dans des méthodes plus traditionnelles façons.

À l'autre extrémité du spectre se trouvent les «radicaux non scolarisés» pour lesquels les activités éducatives sont relativement vie courante. Leurs enfants dirigent pleinement leur propre apprentissage, et rien n'est considéré comme une matière «à enseigner». Les radicaux non scolarisés sont convaincus que les enfants acquerront les compétences dont ils ont besoin quand ils en ont besoin grâce à des processus naturels.

Il y a certaines choses que les non-élèves ont généralement en commun, peu importe où ils se situent sur le spectre. Tous ont un fort désir d'inculquer à leurs enfants un amour permanent de l'apprentissage - une prise de conscience que l'apprentissage ne s'arrête jamais.

La plupart aiment utiliser l’art de «parsemer». Ce terme fait référence à la garantie que des documents intéressants et engageants sont facilement disponibles dans l'environnement de l'enfant. La pratique du parsemage crée un atmosphère riche en apprentissage qui encourage et facilite la curiosité naturelle.

Cette philosophie pédagogique présente de nombreux avantages. À la base, la déscolarisation est un apprentissage naturel basé sur la poursuite de passions, la satisfaction de la curiosité naturelle et l'apprentissage par expérimentation pratique et modélisation.

Rétention plus forte

Les adultes comme les enfants ont tendance à conserver des informations plus apprises sur des sujets qui les intéressent. Nous restons affûtés dans les compétences que nous utilisons au quotidien. L'abandon scolaire tire parti de ce fait. Au lieu d'être obligé de mémoriser des faits aléatoires suffisamment longtemps pour réussir un test, un élève non scolarisé a tout intérêt à apprendre les faits et les compétences qui piquent leur intérêt.

Un élève non scolarisé peut acquérir des compétences en géométrie tout en travaillant sur un projet de construction. Il apprend la grammaire et l'orthographe en lisant et en écrivant. Par exemple, en lisant, il remarque que le dialogue est séparé par des guillemets, alors il commence à appliquer cette technique à l'histoire qu'il écrit.

S'appuie sur des dons et des talents naturels

L'abandon scolaire peut s'avérer être l'environnement d'apprentissage idéal pour les enfants qui pourraient être qualifiés d'étudiants en difficulté dans un cadre scolaire traditionnel.

Un étudiant qui a du mal avec dyslexie, par exemple, peut s'avérer être un écrivain créatif et talentueux lorsqu'il peut écrire sans se soucier de faire critiquer son orthographe et sa grammaire.

Cela ne signifie pas que les parents non scolarisés ignorent les compétences vitales. Au lieu de cela, ils permettent à leurs enfants de se concentrer sur leurs forces et les aident à découvrir des outils pour surmonter leurs faiblesses.

Ce changement d'orientation permet aux enfants d'atteindre leur plein potentiel en fonction de leurs compétences uniques sans se sentir inadéquats car ils traitent les informations différemment de leurs pairs.

Forte auto-motivation

Parce que la déscolarisation est auto-dirigée, les non-élèves ont tendance à être des apprenants très motivés. Un enfant peut apprendre à lire parce qu'il veut pouvoir déchiffrer les directions d'un jeu vidéo. Une autre peut apprendre parce qu'elle est fatiguée d'attendre que quelqu'un lui lise à haute voix et, au lieu de cela, elle veut pouvoir prendre un livre et lire par elle-même.

Les élèves non scolarisés abordent même des sujets qu'ils n'aiment pas lorsqu'ils voient la validité de leur apprentissage. Par exemple, un étudiant qui ne se soucie pas des mathématiques plongera dans les leçons parce que le sujet est nécessaire pour le domaine choisi, examens d'entrée au collègeou la réussite des cours de base.

J'ai vu ce scénario se jouer dans plusieurs familles non scolarisées que je connais. Les adolescents qui avait précédemment hésité à apprendre l'algèbre ou la géométrie a sauté et a progressé rapidement et avec succès à travers les leçons une fois qu'ils ont vu une raison légitime et un besoin de maîtriser ces compétences.

Beaucoup de gens - même d'autres homeschoolers - ne comprennent pas le concept de déscolarisation. Ils imaginent des enfants qui dorment, regardent la télévision et jouent à des jeux vidéo toute la journée. Ce scénario mai être le cas pour certaines familles non scolarisées de temps en temps. Il y a ceux qui trouvent une valeur éducative inhérente à toutes les activités. Ils sont convaincus que leurs enfants s'autoréguleront et continueront d'apprendre les sujets et les compétences qui enflamment leurs passions.

Dans la plupart des familles non scolarisées, cependant, le manque d'apprentissage formel et de curriculum ne signifie pas un manque de structure. Les enfants ont toujours une routine et des responsabilités.

Comme pour toute autre philosophie de l'enseignement à domicile, un jour dans la vie d'une famille non scolarisée sera radicalement différente de celle d'une autre. La différence la plus significative que la plupart des gens noteraient entre une famille non scolarisée et une famille plus la famille traditionnelle homeschooling est que l'apprentissage se fait naturellement à travers des expériences de vie pour non scolarisés.

Par exemple, une famille non scolarisée se lève et fait les tâches ménagères ensemble avant de se rendre à l'épicerie. Sur le chemin du magasin, ils entendent les informations à la radio. La nouvelle suscite une discussion sur l'actualité, la géographie et la politique.

À leur retour du magasin, les enfants se dirigent vers différents coins de la maison - un pour lire, un autre pour écrire une lettre à un ami, un troisième à son ordinateur portable pour rechercher comment prendre soin du furet pour animaux de compagnie qu'il espère acquérir.

La recherche sur les furets conduit à faire des plans pour un enclos pour furets. L’enfant consulte en ligne divers plans d’enceintes et commence à établir des plans pour la future maison de son furet, y compris des mesures et une liste de fournitures.

Il est important de noter que la déscolarisation ne se fait pas toujours sans programme d’enseignement à domicile. Cependant, cela signifie généralement que l'utilisation du programme est dirigée par l'élève. Par exemple, l'adolescent non scolarisé qui décide qu'il a besoin d'apprendre l'algèbre et la géométrie pour l'université les examens d'entrée peuvent déterminer qu'un programme de mathématiques spécifique est le meilleur moyen d'apprendre ce dont il a besoin pour savoir.

L'élève qui écrit des lettres peut décider qu'elle aimerait apprendre le cursif parce que c'est joli et qu'il serait amusant de l'utiliser pour écrire des lettres. Ou, peut-être qu'elle a reçu une note manuscrite de grand-mère qu'elle a du mal à déchiffrer. Elle décide qu'un classeur cursif l'aidera à atteindre ses objectifs.

D'autres parents peuvent se sentir plus à l'aise de déscolariser certains aspects de l'éducation de leurs enfants tout en adoptant une approche plus traditionnelle des autres. Ces familles peuvent choisir d’utiliser un programme d’enseignement à domicile ou des cours en ligne de mathématiques et de sciences, par exemple. exemple, tout en choisissant de permettre à leurs enfants d'étudier l'histoire à travers des livres, des documentaires et des discussions.

Quand j'ai demandé aux familles non scolarisées ce qu'elles voulaient le plus que les autres comprennent au sujet de la déscolarisation, elles ont formulé leurs réponses un peu différemment, mais l'idée était la même. Déscolariser ne signifie pas ONUla parentalité et cela ne signifie pas ONUenseignement. Cela ne signifie pas que l'éducation n'a pas lieu. L'abandon de scolarité n'est qu'une façon différente et globale de voir comment éduquer un enfant.