Stratégies d'enseignement pour promouvoir l'équité étudiante

Concevoir une salle de classe environnement d'apprentissage où tous les élèves sont pris en charge (même ceux qui ne semblent pas être engagés) peut sembler une tâche impossible lorsque vous êtes dans une classe de vingt élèves du primaire. Heureusement, il existe une multitude de stratégies d'enseignement qui favorisent ce type d'environnement d'apprentissage. Parfois, ces stratégies sont appelées «stratégies d'enseignement équitables» ou enseignement afin que tous les élèves aient la possibilité «égale» d'apprendre et de s'épanouir. C'est là que les enseignants apprennent à tout les étudiants, pas seulement ceux qui semblent participer à la leçon.

Souvent, les enseignants pensent avoir conçu cette merveilleuse leçon où tous les élèves seront volontairement engagés et motivé à participercependant, en réalité, il se peut que seuls quelques élèves participent à la leçon. Lorsque cela se produit, les enseignants doivent s'efforcer de structurer l'environnement d'apprentissage de leurs élèves en fournissant un endroit qui maximise l'équité et permet à tous les élèves de participer de manière égale et de se sentir leur

Voici quelques spécificités stratégies d'enseignement que les enseignants du primaire peuvent utiliser pour promouvoir l'engagement des élèves et favoriser l'équité en classe.

La stratégie Whip Around est simple, l'enseignant pose une question à ses élèves et donne à chaque élève la possibilité de s'exprimer et de répondre à la question. La technique du fouet joue un rôle important dans le processus d'apprentissage car elle montre à tous les élèves que leur opinion est valorisée et doit être entendue.

La mécanique du fouet est simple, chaque élève dispose d'environ 30 secondes pour répondre à la question et il n'y a pas de bonne ou de mauvaise réponse. L'enseignant «fouette» autour de la classe et donne à chaque élève la possibilité d'exprimer ses réflexions sur le sujet donné. Pendant le fouet, les élèves sont encouragés à utiliser leurs propres mots pour décrire leur opinion sur le sujet défini. Souvent, les élèves peuvent partager la même opinion que leurs camarades de classe, mais lorsqu'ils sont exprimés avec leurs propres mots, ils peuvent découvrir que leurs idées sont en fait un peu différentes de ce qu'elles pensaient au départ.

Les fouets sont un outil de classe utile car tous les élèves ont une chance égale de partager leurs pensées tout en participant activement à la leçon.

De nombreux enseignants ont trouvé que l'intégration du travail en petits groupes était un moyen efficace pour les élèves de partager également leurs pensées tout en restant engagés dans la leçon. Lorsque les éducateurs structurent des opportunités qui obligent les élèves à travailler avec leurs pairs, ils donnent à leurs élèves les meilleures chances possibles pour un environnement d'apprentissage égal. Lorsque les élèves sont placés dans un petit groupe de 5 personnes ou moins, ils ont le potentiel d'apporter leur expertise et leurs pensées à la table dans une atmosphère discrète.

De nombreux éducateurs ont trouvé que la technique du puzzle est une stratégie d'enseignement efficace lorsqu'ils travaillent en petits groupes. Cette stratégie permet aux élèves de se soutenir mutuellement afin de terminer leur tâche. Cette interaction en petit groupe permet tous les étudiants à collaborer et se sentir inclus.

Comme nous le savons tous maintenant, après la recherche, tous les enfants n'apprennent pas de la même manière ou de la même manière. Cela signifie que pour atteindre tout les enfants, les enseignants doivent utiliser une variété d'approches et de techniques. La meilleure façon d'enseigner équitablement à un grand nombre d'élèves est d'utiliser plusieurs stratégies. Cela signifie que l'ancienne approche d'enseignement singulier est à la porte et vous devez utiliser une variété de matériaux et de stratégies si vous souhaitez répondre à tous les besoins des apprenants.

La façon la plus simple de procéder consiste à différencier l'apprentissage. Cela signifie prendre les informations que vous connaissez sur la façon dont chaque élève apprend et utiliser ces informations pour fournir aux élèves la meilleure leçon possible. Des études ont montré que l'utilisation de différentes stratégies et techniques pour atteindre différents apprenants est la meilleure façon possible pour les enseignants de cultiver une classe d'équité et d'engagement.

Le questionnement s'est révélé être une stratégie efficace pour promouvoir l'équité et s'assurer que tous les élèves participent activement. L'utilisation de questions ouvertes est un moyen invitant d'atteindre tous les apprenants. Alors que les questions ouvertes nécessitent un certain temps de développement de la part des enseignants, cela en vaut la peine à long terme lorsque les enseignants voient tous les élèves participer activement et également à la classe discussions.

Une approche efficace lors de l'utilisation de cette stratégie consiste à donner aux élèves le temps de réfléchir à leur réponse ainsi que de s'asseoir et de les écouter sans interruption. Si vous trouvez que les élèves ont une réponse faible, posez une question de suivi et continuez à interroger les élèves jusqu'à ce que vous soyez sûr qu'ils ont compris le concept.

Lorsqu'un enseignant pose une question à laquelle ses élèves doivent répondre et que les mêmes enfants lèvent constamment la main, comment tout étudiants censés avoir une chance égale d'apprendre? Si l'enseignant crée un environnement de classe d'une manière non menaçante où les élèves peuvent être choisis pour répondre à une question à tout moment, alors l'enseignant a créé une classe d'égalité. La clé du succès de cette stratégie est de s'assurer que les élèves ne se sentent pas sous pression ou menacés de répondre de quelque manière que ce soit, sous quelque forme que ce soit.

Une façon enseignants efficaces utiliser cette stratégie consiste à utiliser des bâtons d'artisanat pour faire appel à des élèves au hasard. La meilleure façon de le faire est d'écrire le nom de chaque élève sur un bâton et de les placer tous dans une tasse transparente. Lorsque vous voulez poser une question, vous choisissez simplement 2-3 noms et demandez à ces élèves de partager. La raison pour laquelle vous choisissez plus d'un élève est de minimiser le soupçon que la seule raison pour laquelle l'élève est appelé est qu'il se conduisait mal ou ne faisait pas attention en classe. Lorsque vous devez faire appel à plusieurs étudiants, cela atténue le niveau d'anxiété de tous les étudiants.

Stratégies d'apprentissage coopératif sont peut-être l'une des façons les plus simples pour les enseignants de maintenir efficacement leurs élèves engagés tout en favorisant l'équité en classe. La raison en est que cela donne aux étudiants la possibilité de partager leurs pensées dans un format de petit groupe d'une manière non menaçante et non biaisée. Des stratégies telles que le partage en binômes où les élèves jouent chacun un rôle spécifique afin de réaliser une tâche pour leur groupe et un tournoi à la ronde où les élèves peuvent partager également leur opinion et écouter l'opinion des autres donne aux étudiants l'occasion idéale de partager leurs pensées et d'écouter les opinions des autres.

En intégrant ces types d'activités de groupe coopératives et collaboratives dans vos leçons quotidiennes, vous favorisez la participation de manière collaborative plutôt que compétitive. Les élèves remarqueront ce qui aidera à transformer votre classe en une classe qui cultive l'égalité.

Une façon pour les enseignants de cultiver une classe d'égalité est d'établir quelques normes. Un moyen simple de le faire est de s'adresser verbalement aux élèves au début de l'année scolaire et de leur faire savoir en quoi vous croyez. Par exemple, vous pouvez dire «Tous les élèves sont traités avec respect» et «Lorsque vous partagez des idées en classe, vous serez traité avec respect et ne serez pas jugé». Lorsque vous établissez ces comportements acceptables, les élèves comprendront ce qui est acceptable dans votre classe et ce qui ne l’est pas. En imposant une classe de soutien où tous les élèves se sentent libres d'exprimer leur opinion sans ressentir ni être jugés, vous créerez une salle de classe où les élèves se sentiront accueillis et respectés.