Les mathématiques pour l’éducation spéciale doivent se concentrer sur les compétences fondamentales nécessaires la communauté, et deuxièmement, pour aider les élèves handicapés à réussir dans l'enseignement général curriculum.
Comprendre la façon dont nous quantifions, mesurons et divisons les «éléments» matériels de notre monde est fondamental pour la réussite humaine dans le monde. Il suffisait auparavant de maîtriser «l'arithmétique», les opérations d'addition, de soustraction, de multiplication et de division. Avec la croissance rapide des connaissances scientifiques et de la technologie, les exigences de la compréhension de la définition "mathématique" du monde ont décuplé.
Les compétences décrites dans cet article sont basées sur Normes d'État communes de base pour la maternelle et la première année et de base pour les compétences fonctionnelles en mathématiques vivantes et pour la maîtrise du programme de mathématiques de l'enseignement général. Les normes communes de base ne dictent pas à quel niveau les compétences doivent être maîtrisées par les enfants handicapés; ils stipulent que ces compétences devraient être accessibles à au moins ce niveau par tous les enfants.